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拓展专业能力,第六学期在校外实训基地以"技术员"的身份进行分散型顶岗实习,提高学生专业职业能力.

建设过程中重点是加大工学结合的深度,不断加大顶岗实习的覆盖面和深度.顶岗实习的教学场所在施工企业工程项目上,而教学由学校"双师"素质教师和企业兼职教师共同完成.在顶岗实习的同时,我们将部分与实际工程密切联系的课程搬到现场进行,实现课堂与实习地点的一体化,使学生在真实的工作环境中.

支撑材料目录:

1工学结合教育机制与总结

2工学结合成果汇总及部分成果

3与企业签定的合作协议书

水利水电建筑工程专业示范建设申报自评结果一览表

4.教学管理4.1管理规范自评等级A依据说明:

1.教学管理规章制度与执行

学校教学管理各项规章制度健全,规范.为提高教学质量学校建立了有效的教学质量保证监控体系及校内外质量信息及反馈系统,教学信息收集,反馈和调整工作管理有序,规范各教学环节正常运行,教学信息反馈及时.

制定了领导干部听课制度,规定了系领导干部听课的次数和具体的要求.系领导通过听课和反馈,深入了解课堂教室的实际情况,及时解决教学和教学管理中存在的一些问题,对促进教师改革教学方法,提高教学水平和质量起到了积极的作用.

建立教学督导制度.学校专门成立教学质量管理科,各系则成立教学质量管理小组,成员均由有丰富教学经验的老师组成,负责对日常教学和教学管理进行检查和督促,对教师的教学方法提供帮助和指导,及时反馈教学情况,确保教学工作有序的进行.

教师严格执行《长江工程职业技术学院教学管理制度汇编》,营造优越的育人环境.

2.教学档案建设与管理

通过规范的管理,逐步建立一套较为完善的教学档案管理办法.目前,教学档案建设和管理主要做了如下的工作:

(1)根据市场需求动态地调整或修改年级专业教学计划,并编制年级各专业实施性教学计划.对其教学资料作妥善保存.(一般保存三年资料).

(2)制格式规范,内容创新,要求明确的专业教学标准.经过三年的建设和调整,水工专业教学标准2016年再次进行修订.同样,作为教学档案资料,我们保存了全部版本的水工专业教学标准.

(3)教师个人教学档案.每一位有课的老师,需按学期认真的整理个人的教学档案资料.包括:授课计划,教案,实践教学指导书,实践教学总结,学生作业本及学生成绩单,成绩分析表等.教师个人教学业务档案已完整的保存了三年.

(4)各类考试卷,学生实习,实验,课程设计成果,毕业设计成果等.均完整保存三年的资料,并按年级,专业分类存档.

支撑材料目录:

1.院,系两级教学管理组织结构图

2院,系两级教学管理队伍统计表

3院,系两级教学管理制度

4学院教学管理规章制度汇编

5教学过程管理执行情况及相关资料

水利水电建筑工程专业示范建设申报自评结果一览表

4.教学管理4.2学生管理自评等级依据说明:

水工专业根据学院的学生管理规定,健全了一整套学生管理制度,建立了一支结构合理,综合素质高,服务效果好的管理队伍.将职业素质教育贯穿于学生教育的每一个环节,从课堂教学,模拟实训,认识实习,顶岗实习,毕业设计等环节入手,全程监控学生的职业道德修养的培养.在进行学生管理的过程中定期组织以职业观为主题的讨论活动,帮助学生树立正确的职业观,组织学生专业性的团体活动,如识图大赛,就业与创业讲座,模拟招聘会等,帮助学生更加全面的了解这个行业.

学生管理从课堂,课外,作业,考试等方面监控学生的学习态度和学习能力.课外实践是课堂教学的补充和延伸,根据水工专业的要求,以学生为主体,按照学生的兴趣和特长成立专业社团.学生在社团里参加活动,一方面强化了专业技能,另一方面也锻炼了学生的工作能力,同时丰富了学生的课余生活,最重要的是这些活动提高了学生的职业整体素质.

支撑材料目录:

1院系学生管理机构

2学生管理制度及学生管理工作

3校园文化活动

4企业与本专业学生

水利水电建筑工程专业示范建设申报自评结果一览表

4.教学管理4.3质量监控自评等级依据说明:

1.基本完善了专业教学质量标准

水利水电建筑工程教学质量标准引入了行业,企业和学院三级标准.行业标准主要是指国家资格鉴定中心所规定的职业资格标准.根据本专业所面向的职业岗位,引入相应的职业资格标准,对教师的教学和学生的学习进行评价,学生通过综合基础知识和专业知识的考核,可取得相应的职业资格证书(如施工员,资料员,质检员,监理员,预算员等).企业标准主要是指实习和用人单位的工作岗位标准,以此标准训练学生,有利于学生顺利进行顶岗实习和毕业后的工作.学院标准主要是指学院规定的学生完成本专业学历教育的毕业标准(如专业知识水平,英语应用能力等).保证学生毕业标准的落实,使学生通过三年的学习,实训,实习和考核能够达到社会对本专业的毕业生要求,顺利就业.

水利水电建筑工程专业在长期教学工作的运行过程中,根据学院的相关教学质量标准,结合本专业的教学实际,逐步建立和完善了各教学环节的教学质量监控(主要包括教学标准的制定,教师备课,讲课,辅导答疑,批改作业,考核,学生反馈,教学质量分析与总结等)和实践环节的教学管理监控(包括校内实训室,校外实习基地和学生实习操作要求等管理),教学运行中起到了很好的作用.

2.基本形成了教学质量监控和保障体系

水利水电工程专业基本形成了由学院督导,企业专家,教师和学生共同构建的"多元化"教学质量监控与保障体系,有效保证了人才培养质量.明确本专业学科带头人,教研室主任,实训室负责人和课程负责人的教学管理工作职责和要求,准确把握各教学环节的基本标准,为构建教学质量监控与保障体系提供了基本保证.

在"多元化"质量监控体系中,为保障监控体系的顺利运行,学院层面主要开展检查性听课,评教评学,抽查试卷及教案等常规监控,学习委员作为学生代表定期反馈教学工作情况和学生学习情况,学院及时解决处理教学和学习中出现的各种问题,系部层面在配合学院开展各项教学质量监控工作的同时,在学科建设,教学研究,教学交流,教学检查等方面着手,督促人才培养质量的不断提高,学生层面主要从学生的学习效果,学习过程和持续学习能力的培养等方面评价课程的学习和教学,教师通过学生的反馈不断提高教学质量,工学结合层面主要根据企业的一线需求,请企业专家指导学校的人才培养目标和培养模式改革,使培养出来的毕业生能够很好地适应社会的需求,从而有效的保证学生学有所用.

支撑材料目录:

1教学质量管理机构

2教学质量督导人员一览表

3院系有关教学质量监督相关文件

水利水电建筑工程专业示范建设申报自评结果一览表

5.社会评价5.1招生与就业自评等级A依据说明:

水工专业一直坚持"以服务为宗旨,以就业为指导"的办学宗旨,主要培养水利水电工程类的高素质技能型专门人才,学生通过系统的专业理论学习及进行实践性教学活动,具有工程制图,水利水电工程设计,工程施工,工程监理,运行管理等基本技能.学院每年均深入水利基层单位,同类院校,水电企事单位做社会调研.坚持"以就业为导向"动态地调整年级教学计划,争取做到学校办学与产业界需求之间的零距离,坚持定期对毕业生进行跟踪调查,了解毕业生的工作状况和用人单位对毕业生的评价.从用人单位反馈的信息得知水利专业的毕业生其思想,工作表现得到认可,用人单位均表示满意,同时也涌现出一批业务较精,吃苦耐劳,爱岗就业,诚实守信,乐于奉献的优秀毕业生.毕业生的良好表现为学校赢得了社会声誉,同时也促进水工专业在招生就业方面的良性循环.

1.水工专业一直坚持按照专业人才培养方案的思路,不断发展

本专业目前在校生为1011人,近三年第一志愿上线率均为100%.本专业按每年不小于4个教学班的招生规模(2016年招生为4个教学班268名,2016年为7个教学班312名,2016年为7个教学班431名)设置.从水工专业毕业生就业的主要渠道和方向可知,本专业毕业生就业一次签约率高,就业率高,就业质量好.毕业生平均就业率为95.26%,良好的素质和技能深受用人单位的欢迎,因此毕业生就业范围广,其中90%左右的已就业毕业生工作在中水各大工程局,武警水电部队,5%左右的已就业毕业生投身到地方水利建设,根据企业对毕业生反馈信息,对毕业生质量十分满意.

水利水电建筑工程专业新生报到统计表

年级

招生人数

报到人数

报到率(%)

2016

268

100

2016

312

100

2016