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#12298;语文学习》载上海师范大学教育科学研究所文《2007年度语文教育研究综述——语文课程诸层面研究》,将本文视为2007年我国语文教师专业化建设研究的重要成果.《中学教师的专业化建设和价值重建》(1.2万字),发表在《深圳教学研究》2007年第一期头版头条,并成为各教育网站的热门文章.

重视学生语文学习心理流程探讨和审美心理建构.在这方面发表过多篇有影响的教学论文,其代表性论文《散文课堂教读思路谈》(1993),《文心似水》(2005),分别被人民大学报刊资料中心全文复印.

倡导"对话"(学生与作者对话)式阅读教学.在上海《语文学习》发表的《课堂阅读呼唤回归真实——关于阅读教学中的"问"的思考和实践》一文,对此作了详尽的阐述,此文2001年获得广东省阅读教学论文一等奖,2002年获"中华圣陶杯"(第九届)论文大赛一等奖,发表后,收入中国人民大学报刊复印资料,获得深圳市第四届哲学社会科学优秀成果奖,是当届深圳市哲学社会科学优秀成果奖中唯一的中小学一线教师获奖论文.

★精湛的教学艺术和成熟的教学风格.能将学生置于教材,课标及语文学习背景三因素中来设计教学,注重人文因素与技术因素的结合,充分地体现预设性与生成性相结合的课堂魅力,较好地解决了学生主体与教师主导的关系问题,形成了科学性与艺术性相结合的教学风格.教学深受学生欢迎.多次在全市或全区举行示范课,观摩课,教育部新课程调研汇报课,区新课改成果展示课.每一堂观摩课,都能给听课老师以很大启发.2007年开始进行的"基于研究的小组合作性学习",极大地调动了学生的学习积极性,受到教育部调研专家的高度赞扬.

★优异的教学业绩.来深工作13年,带6届高三毕业班,任现职以来带四届毕业班.高考成绩优异.如所带2003届和2004届高考,学生高一入学成绩分别排名全市第十一和第十,高考却分别夺得全市第五和第四,语文教研组也因此而获得学校特别嘉奖,所教班,高考均分分别为标准分612分和623分,在入学成绩远低于往届的情况下,连创学校同类班级历史新高.2007届所带教学班高考成绩由平时的第五名上升到高考的第一名,原始分高出第二名1.5分.辅导学生多次获奖.其中辅导学生参加中央电视台和国家语委联合举办的"首届全国高中生语文电视邀请赛",获得全国决赛第三名,学生罗曼获得深圳市首届文学少年称号,学生黄雁捷在深圳市第九届读书月中获得"快读王"称号.2016年辅导学生参加北京大学举办的创新作文大赛,有5名学生进入决赛(深圳总共7名),决赛名次待揭晓.

★成功的教研组长.

担任红岭中学语文教研组长十一年,有很高威望,精心指导全组的教学,教研,教改,取得了辉

语文学习类论文范文检索煌的成绩.能耐心指导和培养年轻老师,培养青年教师梁丽娜很快成长为骨干教师,指导其参加2005年深圳市高中课堂教学竞赛获特等奖并代表深圳市参加广东省教学竞赛.指导青年教师邹华桢,参加深圳市高中作文教学竞赛获一等奖.指导谢运高,刘文山,陈长康,曾晓丹等中青年教师进行教学研究,组织他们编写的近300万字的教学资料经由海南出版社和首都师大出版社出版,受到社会的普遍好评.能精心设计和组织科组的语文教学,高考语文成绩近10年有8年居全市同类学校之首.善于将语文教学寓于活动之中,学校语文活动开展富有特色,2007年中央精神文明办《工作简报》对红岭中学的语文活动作了推介.教研组成为学校首个品牌教研组,被誉为深圳市中学语文教学的一支劲旅,成为全市同行追赶的目标.先后6次在全市语文教学会议上介绍经验.

★有较大的影响力的学科带头人:

在市和区多次主讲示范课,观摩课,作学术报告,培训讲座.2000年起先后6次在全市语文会议上介绍经验.2004年实施新课程以来,一直是深圳市语文新课程培训的主讲人员.是深圳市最具影响力的学科带头人之一,是深圳市高考模拟考试命题组核心成员,从2003年起连续七年担任深圳市高考模拟题的命题工作,连续多年被聘为深圳市高级职称评审委员会中学语文学科组评委,2005年担任深圳市名师评审工作委员会语文学科组副组长.

因为教育教学和科研业绩突出,自2000年任现职以来,曾被评为广东省劳动模范(2006),广东省特级教师(2006),广东省南粤优秀教师(2004),深圳市优秀教师(2001),深圳市优秀共产党员(2006),深圳市首批学科带头人(2001).2007年9月7日《深圳特区报》曾以"红岭中学教师胡立根:无私执着的学科带头人"为题以通讯形式予以报道,2007年第12期《特区教育》曾将其作为封面人物予以报道.

任现职以来所写论文(论着)情况题目在何刊物发表(获奖层次)

或在何级学术会上宣读发表(获奖)

时间本人承

担部分送审1中学语文教师的

价值危机与价值重建中学语文教学参考,2007.5/人大复印资料全文复印(2007.8初中版,2016.10高中版)2007.5全部送审2课堂阅读,呼唤回归真实

——关于阅读教学中"问"的思考与实践语文学习,2003.6/收入人大复印资料/广东省一等奖/全国圣陶杯一等奖/深圳市第四届哲学社会科学成果奖)发表2003.6

获奖2002.5

社科获奖

2006.12全部送审3文心似水——语文的水性结构对语文教学的启示教学月刊,2005.7/人大复印资料全文复印2005.7全部中学语文教材教学价值特征简论深圳教育学院学报,1999.2/收入2005年上海教育出版社《语文教育研究大系(1978-2005)·理论卷》1999.12全部认清作文指导的价值在哪儿中国教育报,2016,3,72016.3全部空词定位,补词求解语文知识,2000.4.收入2001年《语苑文林》2000.4全部教师的危机与专业化建设师道,2016.122016.12全部中学教师的专业化建设与价值重建深圳教学研究,2007.第一期2007.1全部试说语文学习过程中的三重趣味特区教育,2004.第四期2007.12全部高考语文复习要建立四个意识深圳教育,2007,52007.5全部奇妙的超低温世界语文月刊2016.3全部语文:规范答题深圳特区报2016.6.5全部寻找阅读的突破口特区教育2007.6全部文言复习过三关特区教育2016.3全部读懂是诗歌鉴赏的关键特区教育2016.4全部讲究策略,突破重点,

规范答题,实现飞跃特区教育2016.4全部重视高考冲刺,遵循答题规律特区教育2016.5全部语文,人类心灵的综合体操

——张志公语文教育思想学习札记"三老杯"论文竞赛全国一等奖,

发表在《福田教育》2000年总第7期.2000.5全部

工作负面情况说明

本人负面情况申报任现职以来专业技术工作中如曾出现下列情况,请在选项前面打√:

论着一稿多投,抄袭他人论着,冒用他人项目或署名,利用单位负责人之便占用他人成果,因工作过失受到通报,杜撰实验数据,工程质量事故,医疗事故,教学事故,严严重医患纠纷,前述事故出现伤亡,其他情况:

并就上述过错的具体情形作简要文字说明:本人对工作过失的陈述

本人签名:单位意见

(公章)

人事部门负责人签名:年月日

注:1.申报人须如实填写各栏.若对任现职以来专业技术工作中既往过错隐瞒不报的,评前公示阶段受

举报查实,取消当年申报资格并通报批评,评后公示阶段受举报查实,评审结果无效或吊销已获资格,三

年内不得再次申报.

2."本人负面情况申报"栏下方文字说明,系对本人工作出现的过错的具体表述.例如勾选"论着一稿多投",则列明哪几篇论着投于哪些刊物,发表时间等.

3."本人对工作过失的陈述"栏如实填写出现过失的原因,处理方式及本人的认识.

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