当前位置 —论文—写论文— 范文

教学反思有关论文例文,与语文文题目大全苏教版相关论文网

本论文是一篇教学反思有关论文网,关于语文文题目大全苏教版相关专升本毕业论文范文。免费优秀的关于教学反思及课文及课时方面论文范文资料,适合教学反思论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

理解文言大意.4,家喻户晓的海瑞,在你的心目中是怎样一个形象读了课文之后,你对这个人物有哪些新的认识

一,判断题

A对B.错C.不知道

A.对B.错C.不知道

二,选择题.

A计算机程序B计算机部件C寄生在计算机中的微生物D不知道

2,DNA

A提供人体营养的主要物质B影响环境质量的主要物质

C控制生物遗传的主要物质D不知道

A,废气排泄过量.B,人口过多造成空气污染.C,氟里昂的使用.D,不知道.

A,征求患者的看法.

B,用医药知识来进行证明.

C,将患者分成两组,一组服药,一级不服,然后观察,记录,比较两组的结果.

D,不知道.

5,你对算命之类:

A,非常相信B,有点相信C,说不清楚D,完全不相信.

2,教师下发一则调查报告,学生阅读.

我国公众基本科学素养现状仍堪忧

2004-05-2

我国第5次公众科学素养调查历时一年多时间,5月19日终于得出结果.这是中国科协继1992年,1994年,1996年和2001年之后,于2003年按照国际通用方法,对全国(除台湾,香港和澳门地区外)18岁-69岁成年公民科学素养进行的最新一次调查.从调查结果看,虽然我国公众的科学素养水平在逐年提高,但公众整体科学素养现状仍然不容乐观,令人堪忧.

公众迷信程度仍然严重

最新调查显示:我国公众具备基本科学素养水平的比例达到1.98%,比2001年的1.4%增长了近0.6个百分点,比1996年的0.2%提高了近1.8个百分点.与历年相比,虽然我国公众的科学素养水平稳步提高,但同发达国家还存在较大距离,处于落后地位.早在1985年美国公众达到基本科学素养水平的比例为5%,到1990年时,这个数字已经达到69%.此外,在对18个国家公众对科学知识了解程度的调查显示,我国名列最后,仅18%.瑞典第一,高达70%.因此,提高公众科学素养任重而道远.

不仅如此,在调查公众对封建迷信相信的程度时发现:高达20.4%的公众相信(包括很相信和有些相信)"求签",26.6%的人相信"相面",14.75%的人相信"星座预测",4.8%的人相信"蝶仙或笔仙",22.3%的人相信"周公解梦".

年龄越大,科学素养水平越低

需要指出的是,从被调查者的年龄上看,年轻人的科学素养水平显着高于其他年龄段的人,不同年龄段公众的科学素养水平存在较大差异.科学素养的水平与被调查者的年龄成反比,年龄越大,具备基本科学素养的比例越小.如:18-29岁为3.7%,30-39岁为1.8%,40-49岁为1.4%,50-59岁为1.15%,60-69岁为0.5%.由此可见,面对飞速发展的21世纪,尽快"充电",已提到每一个中老年人的议事日程.

在对不同职业公众的科学素养状况调查时发现,学生及待升学人员具备基本科学素养的比例最高,为15.6%,其他职业依次为:企事业单位负责人,专业技术人员,国家机关有关人员,生产工人,商业及服务人员,农林牧渔水利生产人员.相对而言,这可能与年轻人的受教育程度更高有关.

一年中绝大多数人没去过科技馆

"什么时候能让公众像迷足球和流行歌曲一样迷科学就好了."着名物理学家赵忠贤院士曾说过这样一句话.从我们的现状看,要把科学变成像足球和流行歌曲一样通俗的东西,科普工作者还真得多费点脑筋.因为,这次调查显示,在过去的一年,有92.3%的公众没有参观过科技馆,参观过一,二次科技馆的比例仅为7.2%,而公众参与科技周的人数仅为11.1%.

令人关注的是,根据调查统计,在各种没去科技馆参观的原因中,门票价格并不像通常我们认为的是影响公众参观的主要原因(比例只有1.8%),而"本地没有"却占第一位,比例为57.7%,"没有时间"和"不感兴趣"占第二位和第三位,比例分别为17.8%和8.9%.看来,政府应尽快加大科普设施投入的力度,同时,利用现有条件因地制宜地进行科普教育,也不失为一种选择.例如美国的黄石公园,在进门的时候首先对参观者进行地貌,地况及其成因的介绍,这就是一种科普.可是在中国的景点,听到更多的是仙女,天师的传说,甚至在向导游询问有关地理知识时也只能听到一声"抱歉,我不知道".

专家介绍,公众科学素养一般由三部分组成:对科学知识的基本了解程度,对科学方法的基本了解程度,对于科学技术对社会和个人所产生的影响的基本了解程度.

"公众科学素养的调查,将为有关部门制定科技,教育,科普等方面的政策提供可靠的信息支持,也为国家制定发展规划和宏观经济政策提供了科学依据."中国科普研究所负责人表示,现在世界各国都把促进公众理解科学作为国家科技战略之一.我们不仅要通过调查了解我国公众科学素养的状况,也要努力找到如何提高国民科学素养的途径.

美国,日本,加拿大,原欧共体成员国等发达国家对公众科学素养的调查工作十分重视,经常和定期地对本国公众科学素养状况进行调查,分析和评估,并积累了大量的连续数据.美国的研究从1972年开始,每两年进行一次,从来没有间断过.英国科学和工业馆中积累了长达170年的相关资料.学者可以从这些数据中分析英国科技传播和经济,科技发明之间的相互关系.

为了更有效地提高我国公众的科学素质,中国科协联合各有关部门和单位正在抓紧制定"公民科学素质建设实施纲要"和"公民科学素质标准"(2049计划),使我国公众科学素质按照分阶段的不同标准逐步达到较高的水平.

3,请同学谈谈感想.

4,教师小结:科教兴国,匹夫有责.

二,整体感知单元内容

1,过渡语:心动不如行动,爱科学,学科学,渠道很多,其中之一,就是阅读.我们的同学中,有许多人喜欢阅读科普作品,尤其痴迷科幻作品.这里,我们奉上几篇反映"高新科技"的文章,那么,一起来吧！

2,学生浏览目录,课文

3,组织交流:在本单元的课文中你最喜欢哪几篇课文,为什么在本单元中你认为应当掌握哪些知识,在哪些方面得到发展,又希望老师提供哪些方面的帮助呢

4,教师小结,介绍下阶段的教学安排,征求学生意见.

三,布置作业:搜集关于几则"读书"的格言警句

第2课时工欲善其事,必先利其器

教学重点:1,阅读的一般方法

2,《从小就要爱科学》