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思第二块:课外延伸.
教学步骤教师组织学生活动备注1组织学生在理解的基础上诵读精彩片段.有感情的诵读.2引导学生展开联想:在你的生活中一定也有着许多关于亲情的感人片段,选择其中一个片段,并结合你亲人的某个特征写一段作文.学生写作.教学反思
第四学时《甜甜的泥土》
学习目标:
1,明白母亲对儿子的至爱亲情.
2,在诵读课文的基础上,推敲并说出文章结尾的意义和作用.
课堂学习
第一块:整体感知理解课文.
教学步骤教师组织学生活动备注1播放歌曲《世上只有妈妈好》,请同学们谈谈自己心目中的妈妈.听歌曲,交流.2带着问题读课文:为什么文章以"甜甜的泥土"为题,文章给我们讲的是怎样一件事读文章,讨论与交流.3创设问题情境:文中的"她是谁"从那些地方可以看出她对小亮的"至亲至爱".读课文,小组讨论.4组织学生交流学生交流5创设问题情境:王小亮看见糖惊喜极了,他知道这糖是谁送给他的吗说说你的理由.小组讨论,全班交流.教学反思
第二块:语文活动.
教学步骤教师组织学生活动备注1创设问题情境:我们中国有句古话叫做"近朱者赤,近墨者黑"小亮现在的父母对他是怎样的为什么这句话在小亮身上没有验证呢小组讨论,交流自己的看法.可以联系小亮的老师,同学,生母来分析.2组织学生讨论交流班级讨论交流,发表自己的看法.3创设问题情境:在文章的结尾小亮先是"忍不住滚下泪来",可一会儿又"笑了",这是什么原因呢试把王小亮当时的心理变化描述出来学生讨论,写作.教学反思
第五,六学时:人琴俱亡
学习目标:
1,掌握常见的文言实词,借助注释和工具书理解基本内容.
2,通读课文,感受到子猷子敬之间深厚的兄弟情谊.
课堂学习
教学步骤教师组织学生活动备注1以"七步诗"的故事导入,请学生谈谈对兄弟情的看法.听故事,讨论,交流.2让学生用自己喜欢的方式读课文,找出读书中遇到的问题,翻译课文.交流疑难,释疑3"上阵不离亲兄弟打仗还须父子兵.________.思考,交流.2请同学交流收集到的关于母爱的谚语.全班交流,教师指导.3组织学生快速浏览全文,并给文中的四件事加上小标题.学生快速浏览文章,同桌讨论,加小标题.教学反思
第二块再读课文深入分析
教学步骤教师组织学生活动备注1指导学生运用合作探究的学习方式分析关于母亲的四个片段:哪些地方可以看出母亲对孩子的爱,并说说为什么.选择自己最喜爱的一个片段,展开研究.2组织学生交流.学生交流.3创设情境:文中的父亲爱不爱孩子,为什么他的教育方式正确吗学生思考,讨论.4课外拓展:模仿本文"四个片段"的想法,写自己的母亲.学生写作.教学反思
第九,十,十一学时:作文教学
学习目标:
1,养成在写作之前编列作文提纲的习惯.
2,能合理安排文章的结构,精心安排各部分内容,组成严密的整体.
第九学时
教学步骤教师组织学生活动备注1复习导入:复习本单元的几篇课文,并给每篇课文列出结构图.学生复习课文,列结构图.2组织引导学生学习"关于写作",明确文章结构的作用.学生自学.3请学生谈谈关于文章结构的认识.学生交流.4出示作文题,请学生列出提纲.列提纲,并相互交流.教学反思
第十学时
教学步骤教师组织学生活动备注1明确本次作文要求.学生修改提纲.2组织学生作文.学生完成作文.教学反思
第十一学时
教学步骤教师组织学生活动备注1明确本次作文评改要求.学生自己修改作文.2组织学生评改同桌作文.学生评改同桌作文.3小组互评,推荐优秀作文,全班交流.学生互评,推荐优秀作文,全班交流.教学反思
第十二学时:口语交际——一姿一容总关情
学习目标:
1,口语交际中力争发挥态势语(身体语言)的作用,使有声语言更具魅力和感染力.
2,口语交际中学会观察对方的身体语言,更好的与人交流.
课堂学习
教学步骤教师组织学生活动备注1通过用身体语言成功劝说别人的例子导入课文.倾听,交流自己收集到的例子.2组织交流:你认为身体语言在交流中有什么作用学生结合日常生活中的例子进行交流.3组织学生自学短文并作圈点勾画.学生自学短文.4结合自学成果,完成练习学生以小小组为单位,完成练习.5反馈,交流,总结经验.学生汇报经验.教学反思
八年级上册第四单元教学设计
一,单元教学目标:
1,能借助工具书阅读文言文,掌握常见的文言实词,文言虚词.
2,欣赏散文优美,隽永的语言,感受江山的美丽多娇,体会课文表达的真情实感.培养爱我中华,热爱世界的情感.
3,了解课文移步换景,融情于景的方法,学会写参观游览的文章.
4,学会如何向游人介绍当地的景物.
二,单元课时安排:共14课时
《小石潭记》2课时《记承天寺夜游》1课时
《阿里山纪行》2课时《美丽的西双版纳》2课时
《蓝蓝的威尼斯》1课时写作3课时
口语交际1课时专题交流或语文活动2课时
三,教学设想:
本单元都是些美文,因此在教学中应注重在诵读中品味语言,体验情感,发展语感,加深对写景抒情类文章的体会和理解,培养良好的语文素养.
四,教学过程:
第1课时《小石潭记》(一)
学习目标:能借助工具书阅读文言文,掌握常见的文言实词,文言虚词的意思,能熟练地朗读课文.
课前准备:自读课文,利用工具书初步读顺,了解课文
收集有关柳宗元的诗词,文章,生平介绍,有关《小石潭记》的图片资料等.
课堂学习:
第一块:交流对柳宗元的了解:
教学步骤教师活动学生活动教学反思1请同学们欣赏一段视频材料.欣赏并说出其中主要人物柳宗元.2请同学们回忆以前学过的柳宗元的文章学生思考回答.3请同学们根据课前准备,比一比谁对柳宗元的了解最多.学生发言,交流图片资料.
第二块:整体感知课文:
教学步骤教师活动学生活动教学反思1布置要求:读准字音,读通句子,读顺文章.先自由朗读课文,然后集体朗读,再由个人朗读.2布置要求:掌握重点实词的意义,读懂课文.再读课文,尝试用自己的话翻译,划出工具书无法解决的疑难字词,准备交流.3组织交流交流学习成果,共同讨论解决疑难词句.4启发学生归纳文章主要描绘了哪些景物.朗读课文.归纳,交流.5课文是按游览顺序来写的,引导学生说说本文的写作思路.思考交流.课后作业:背诵并默写课文.
第2课时《小石潭记》(二)
学习目标:理解课文内容,体会并能说出作者在文中所流露的情感.
课前准备:收集本地风景名胜的楹联,并通过查找资料了解楹联的背景和内涵.
课堂学习:
第一块:引导联想,体会并能说出作者的情感.
教学步骤教师活动学生活动教学反思1在黑板上写一首诗《江雪》,"千山鸟飞绝,万径人踪灭,孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪."然后提问作者是谁集体回答.2联系到作者坎坷的一生,以及被贬永州之后孤寂悲凉的心境,再提问,读完这首诗你有什么感觉作者的心境如何抒发了什么样的情感思考交流.3找出文中反映作者同样心境的语句.读课文,寻找,交流.4质疑:文章前面写"心乐之",后面又写"悄怆幽邃",一乐一忧似难相容,该如何理解小组讨论后交流.
第二块:品位探究文章语言
教学步骤教师活动学生活动教学反思1引导学生自读课文采用自己喜欢的形式读课文.2请学生找出自己最喜欢的语句,谈一谈喜欢的理由.各抒己见.3引导学生归纳作者是如何抓住景物的特点进行描写的.思考归纳.
4引导体会寓情于景,以景抒情的表现手法.自由的有感情的朗读.5组织有感情地朗读.个别朗读.互评.
第三块:拓宽延伸:
教学步骤教师活动学生活动教学反思1创设活动情景:为开发小石潭的旅游资源,要在小石潭边建造一座凉亭,请给亭子命名,并题写一幅对联.(导入)明确要求.2利用课前收集的本地风景名胜的楹联作写对联的指导.交流,点评.3为开发小石潭的旅游资源,要在小石潭边建造一座凉亭,请给亭子命名,并题写一幅对联.独立思考.
小组讨论.4组织全班交流,评选最佳楹联.交流,评选.
第三课时:《记承天寺夜游》
学习目标:能借助工具书阅读文言文,掌握常见的文言实词,文言虚词的意思,能熟练地朗读课文.
体会作者特殊的心境.
课前准备:收集苏轼的资料,了解写作背景.
自读课文,利用工具书初步读顺,了解课文内容.
收集一些古人写
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