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关于实践教学方面论文范本,与财务管理学年文选题青岛相关论文发表
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兰州大学马克思主义学院
2016年度本科教学质量报告
2016年是马克思主义学院的关键之年,是学院发展的重要转折点.学院狠抓教学质量和人才培养质量,继续大力推进学院本科教育的内涵式发展.学院在此期间认真组织教师学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2020)》,《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》,《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》和2016年本科教学工作会议精神,以培养精英人才为本科教育理念,把提高人才培养质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务.2016年的学校本科教学评估促进了学院的本科教学质量提升工作.经过多年的持续努力,学院办学条件不断改善,办学水平稳步提高,办学实力逐步增强.
一、学院本科教育基本情况
(一)本科人才培养目标
学院培养具有一定马克思主义理论素养,系统掌握政治学,行政学的基础理论和专门知识,掌握政治系统的基本构成,体察我国政治体制改革和建设中国特色社会主义民主政治走向,熟悉我国政府体制,运作机制和政策法规,具有较强的政治思维能力,行政管理能力和组织协调能力的人才.依据厚基础,宽口径,高素质,重能力的培养原则,力求培养知识面宽,理论功底扎实,知识,能力,素质"三位一体"并注重素质全面提高的复合型的精英人才.
通过各种教育教学活动,培养适应我国现代社会发展和建设的实际需要,德智体全面发展,具有正确的人生观和价值观,社会责任感和敬业精神,具有扎实的专业基础和外语应用技能,知识面宽,能力强,素质高,以及富有创新意识,创新思维,创新能力的高级专门人才.毕业生能从事国家党政部门,高校和科研机构,企事业单位和外事部门的工作.
(二)本科专业设置
学院现有思想政治教育一个本科专业,本专业属于全国马克思主义理论学科下唯一的本科专业,毕业生授予法学学士学位.长期以来,我院坚持"三个面向"的教育指导方针,深入进行教学改革,注重对学生科研潜力的开发和实践能力的培养,已逐渐形成"厚基础,宽口径,强能力,重素质"的人才培养模式.目前我院基础专业已开始实施1年基础教育+3年专业教育的本科培养计划体系,突出对研究生后备力量的培养.
(三)在校学生情况
学院有各类全日制在读学生260人,其中本科生137人,研究生123人(其中博士生54人).本科生所占比例为52.7%.
另外,学期制交流生6人(陕西师范大学),台湾大学交流学习1人.
当年普通本科生招生49人,第一志愿录取率为60%,新生报到率100%.
二、学院师资与教学条件
(一)师资数量及结构
学院设有马克思主义原理,马克思主义中国化,思想政治教育,中国现代政治发展4个研究所.学院现有教职工61人,其中专职教师48人,行政,图书资料人员13人.教授9人,博导11人,副教授17人,硕导24人,讲师22人,75%的教师具有博士学历或博士在读,8人具有国外学习工作经历.中宣部马克思主义理论研究和建设工程专家1人,高等学校教学指导委员会委员1人,享受国务院政府特殊津贴专家3人,甘肃省领军人才4人,全国高校优秀思想政治理论课教师1人,全国高校思想政治理论课教学能手1人,全国先进教学工作者1人,甘肃省教学名师2人,甘肃省委理论宣讲团成员9人,甘肃省宣传文化系统"四个一批"人才3人,甘肃省高校思想政治理论课教学能手1人,宝钢优秀教师2人,兰州大学隆基教学名师3人,兰州大学"我最喜爱的十大教师"2人,人才队伍结构合理,层次较高,具有较为完善的研究梯队和人才队伍.2016年学院1人获兰州大学青年教师教学新秀奖,1人教学骨干奖.
(二)师资队伍建设与培养
第一,在人才引进方面,近5年来引进教授,副教授各1名,面向全国选留优秀博士生10人.此外,我院还坚持"不求所有,但求所用"的原则,通过聘请国内知名专家同行为兼职教授等形式,加强队伍建设.
第二,在队伍培养方面,我院创造条件鼓励青年教师攻读学位,目前具有博士学位和正在攻读博士学位的教师占到教师总数的70%以上,积极推荐教师出国进修和考察,先后选派8名马克思主义理论学科教师公费出国进修学习,重视教师培训和专业培养,48名教师参加了中央党校"哲学社会科学教学科研骨干研修班",21名教师参加了教育部"高校思想政治理论课骨干教师研修班",4名教师参加了"马克思主义理论研究和建设工程重点教材示范培训班",积极发挥老教师的传帮带作用,有意识地引导青年教师确立学术方向,融入学术团队,帮助他们提高教学和科研水平,认真落实《高等学校思想政治理论课建设标准》,从2016年开始严格按照每生每年不低于20元的标准划拨思想政治理论课专项经费,用于教师开展学术交流和社会考察,有效地提高了思想政治理论课教学的实效性.
(三)本科生课程主讲教师情况
2016学年,在全院教师的协同努力下,共完成了77门,297门次,14940学时本科课程.学院的9名教授全部承担本科生课程,授课率达100%.
(四)本科教学经费投入及使用情况
2016年,学院本科教学经费共计拨款14万元,支出19万元.其中包括:支持本科生创新创业行动计划经费共计6000元,学院本科教学日常运行经费共计15.5万元.
(五)学院教学设备,信息资源及其应用情况
2016年,学院购买计算机,投影仪,办公设备等物品用于本科教学,扩充了教学办公资源,为学院本科教学提供了良好的服务.
三、学院教学建设与改革
(一)专业建设
1.学科建设
学院始终把学科建设置于龙头地位,注重学科的科学架构和顶层设计,不断凝炼学科方向,汇聚人才队伍.我们在2016年取得马克思主义一级学科博士点和一级学科硕士点的基础上分别成功获批马克思主义理论博士后科研流动站和成立教育部中亚研究中心(区域和国别研究培育基地).至此,门类齐全,层次完整的马克思主义理论学科体系基本建成,学院在马克思主义理论学科布局更加完善,人才培养方面形成了一个从本科到硕士再到博士的完整的人才培养体系,科学研究更加系统和完整,为学院的科学发展提供了强有力的支撑平台.
目前,学院正在致力于马克思主义理论的申报工作,力争获得批准,为学院学科平台建设更上一层楼而努力奋斗.
2.专业教师队伍
学院在人才队伍建设上坚持引进与培养并重.1名教师参加了国家六部委在中央党校举办的第42期"哲学社会科学教学科研骨干研修班".3名教师参加了教育部思想政治理论课骨干教师培训班.1名教师参加了教育部思想政治理论课贯彻落实十八大精神教师培训班.1名教师借调马克思主义理论研究和建设工程办公室工作,出色完成任务并获得好评.
一年来,学院积极发挥老教师的传帮带作用,鼓励青年教师参加各类学术会议,有效地组织科研项目申报,有意识地引导青年教师确立学术方向,融入学术团队,帮助他们提高教学和科研水平.
(二)课程建设
我院课程建设的总体思路是:以通识课程为平台拓宽知识口径,提高综合素质,以基础性课程为核心夯实理论基础,锤炼思维方式,以实务性课程为重点提升实践能力,打造专业素质,以精品课程为龙头,全面提升课程品质,以科学合理的教学内容和课程体系为指向,实现培养目标,提升培养质量.
学院将课程建设作为实现培养目标的重要途径和手段,紧密切合"厚基础,宽口径"的人才培养需要,确立了"淡化专业界限,加强素质融通"的课程建设理念.我们将这一理念和教学改革实践相结合,通过教学内容上通识课与专业课,教学方法上讲授课与案例课,研讨课的"两个结合",建构学校通识课,学院通识课和专业课"三个层次"的立体式课程体系,以组织指导,制度规范,研究支撑和资金投入"四大措施"保障课程建设的良好运行,取得了显着效果.学院建立并严格执行科学的教材建设和选用制度,确保优质教材进课堂.集中抓好品牌专业教材的编写工作,建成了多品种,多批次,使用广泛,声誉良好的优质教材.大力开展教学方法与手段改革,充分运用现代信息技术,全面推进教学观念,教学方法与手段的创新,广泛采用讲授式,案例式,研讨式等多种教学方法,100%的课程运用多媒体授课.
学院新修订的人才培养方案由学院的教学指导委员会和教学督导小组的成员合力完成,并通过南开大学,中国人民大学和山东大学中六位教授的评审认定.课程设置符合专业培养目标,适合法学人才的培养.
同时,我院是全校承担政治公共理论课的学院,共承担思想道德修养与法律基础,中国近现代史纲要,马克思主义基本原理概论,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论以及思想政治理论课实践这五门公共课的教学任务.学院下设的思想政治教育研究所,中国现代政治发展研究所,马克思主义原理研究所和马克思主义中国化所分别承担其教学任务.
(三)教学改革
1.为满足国家对研究型大学人才培养质量的要求,适应社会发展趋势,2016年学院对人才培养方案进行了再次修订.此次教学计划在课程设置,课程结构,专业方向等方面有了更细致,更具针对性,更全面的调整,有利于人才的培养和专业的细化.此ࣨ
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