论文网
关于学前教育类论文范文检索,与学前教育专业材料相关本科毕业论文
本论文是一篇关于学前教育类本科毕业论文,关于学前教育专业材料相关毕业论文的格式范文。免费优秀的关于学前教育及幼儿园及顶岗实习方面论文范文资料,适合学前教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
室,充分满足了学前教育专业理论与实践教学需要. (2)校外顶岗实习基地:已经与14所省级示范幼儿园建立了"校·园"合作共同体关系,每年可完成500人次的实习实训任务,同时,与全国各地100余家的部分幼儿园和早教中心如:北京的"金色摇篮幼儿园","国务院幼儿园",太原的"扬帆早教中心","西山矿务区幼儿园","铁路幼儿园",新疆的"伽师双语幼儿园"等建立了长期的合作关系,为学生校外实训和顶岗实习提供了便利.3.注重能力培养
结合学生就业岗位,注重学生能力培养.第一,注重学生专业技能课的学习,特别是专业技能选修课能根据学生实际进行模块化教学,保证学生各有特长,第二,通过开设《幼儿园环境创设与玩教具制作》,《儿童文学创编》,《儿童舞蹈创编》,《儿童体操游戏创编》等课程,为学生的就业奠定了良好的基础,受到用人单位的一致好评.
4.发挥资源优势
发挥学前教育专业学生的优势,长期从事运城市"社会福利院","爱诺启智中心","残疾人康复中心"等服务活动.学生在参加社会活动中,既开阔了视野,强化了能力,增长了才干,落实了"理实一体化",同时也促进了本地区,本省甚至全国各地的学前教育事业的发展.
三、课程与教材建设
课程建设按照"合格课程→优质课程→校级精品课程→省级精品课程→国家级精品课程"五级制课程建设管理办法,以提高学生能力为基点,以提高教学质量为目的,推进了课程建设的内涵发展.
1.重新调整课程结构
以学前教育专业人才培养方案为蓝本,根据学生职业岗位的任职要求,参照学前教育的职业资格标准和行业规范,通过与部分幼儿园和早教中心的共同研讨,我们构建了"四模块"课程体系,分别为:通识教育课,专业教育课,教师教育课,教育实践课.通识教育课由学校统一规划,统一建设评估,统一聘任优秀教师讲授,重在人才综合素质的培养,关注个体心灵成长和精神发展,促进学生掌握学习方法,提高学习能力,人际沟通与交往能力,全面提升学生的思想道德修养,人文素质,科学素养,身心素质和艺术素质,实现学生夯实基础,沟通艺文理,增强能力,健全人格的目的,使学生形成均衡的知识结构,具有创新的素质.专业教育课,重在"专长人才"的培养,使学生掌握从事专业大类和专业岗位工作所必须的专业基础知识,专业基本理论和基本技能,学有专长,教师教育课,重在"教师和学前教师能力"的培养,使学生掌握较系统科学的教育理论知识,先进的教学理念和教学方法,具备较强的教育教学能力,具有坚定的职业信念和高尚的职业道德,教育实践课,着力于学生实践能力,创造能力,就业能力和创业能力的培养和训练,实现毕业生与用人单位的近距离接轨.
整体课程结构如下:
课程类别课程名称学分总学分通
识
教
育
课必
修
课思想政治理论(含幼儿园政策法规,大学生就业指)导)728计算机基础1大学英语(含儿童英语)10大学体育(含幼儿体操,游戏创编)4大学语文(应用写作)6选
修
课大学生个人理财2不
少
于
6
学
分中外影视作品赏析2科技发展与幼儿教育2山西民俗与旅游介绍2社会热点评述2影响中国历史的巾帼英雄人物评传2大学生常见法律问题研究2学前儿童心理卫生与辅导介绍2中国教育家及教育思想介评2教育中的心理效应2教育书籍选读2
专
业
教
育
课必
修课
专业课学前卫生学A432学前儿童心理概论A4学前教育学A4幼儿园教育活动设计与指导A8儿童文学4学前儿童教育研究2学前教育史2幼儿园课程论20-3岁亲子教育2专
业技能课声乐324琴法—即兴伴奏5儿童歌曲创编2乐理4舞蹈及儿童舞创编
5美术及儿童美术创作5选
修
(模块)声乐方向
琴法方向
舞蹈方向
美术方向
英语方向24中外学前教育名着导读
学前教育前沿动态介绍
幼儿园组织与管理
幼儿心理健康教育1儿童游戏理论与实践
家庭教育
早期教育研究与实践
教育统计1教
师
教
育
课必修教师口语26教育心理学2汉字书法及训练1现代教育技术1教
育
实
践
课入学教育(含职业生涯规划)0.517.5国防教育1社会实践2校内实训2教育见习4顶岗实习8毕业论文1.5
在重新调整课程结构过程中,按照16号文件的要求,本着"理论知识够用,必需,实用"的原则,一方面,我们重点对专业教育课和教师教育课进行了调整,比如:《学前教育学》,《学前教育史》精减教学内容,增加《0-3岁亲子教育》,《教育心理学》等课程,另一方面,在课程建设中,依据岗位分析,设计课程教学内容,调整理实比例,实现了教学内容的实效性,强化了学生的实践性.
(1)本专业共开设52门课程,其中,必修课28门,选修课24门(每生必选6门).选修课门类众多,为不同层次的学生提供了自由发展的空间.
(2)教学实际总学时为3152学时.
(3)课程内理论课总学时为1168-1186学时.
(4)实践教学学时(含课内教学实践环节,顶岗实习,教育见习,教育观察,寒暑假社会实践)为2090--2146学时,占总学时68%..
2.注重教学方法和手段改革
为凸显工学结合,能力本位的高职高专教学特点,每位教师能按照学校《运城幼儿师范高等专科学校教学方法与手段改革方案》,实施"教,学,做"合一的先进理念,加大了教学方法改革的力度.第一:在教学中注重"学思结合",利用案例分析,情景模拟等教学方法,帮助学生学会学习,激发学生的好奇心,营造独立思考,自由探索的良好环境,比如,在《学前儿童心理概论》教学过程中,以"典型案例"为切入点,激发学生学习兴趣,通过传统教学与现代化的教学手段相结合,讲重点,讲思路,讲方法,讲课与自读相结合,课内与课外相结合,最终通过案例分析,设疑置难,自学讨论等形式,提高学生分析问题和解决问题的能力.第二:注重"知行统一",坚持教育教学和社会实践,职业需求相结合,真正融"教,学,做"为一体,达"手,脑,心"并用.比如《幼儿园教育活动设计与指导》教学过程中,利用仿真模拟教学活动的方法,使学生可以在接近真实的教学环境中获取知识,提高能力,达到"知行统一".第三:积极探索工学交替,任务驱动,项目导向等有利于增强学生实践能力
关于学前教育类论文范文检索
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/xie/070483590.html
在教学过程中,大力倡导教师运用现代化教学手段,举办各类培训和竞赛活动,提高教师的现代教育技术运用水平.
3.尝试考试模式改革 根据不同的课程内容,探索不同的考试方法,以适应当前,进行了改理论考试为操作考试方式.课程考试过去一般采用笔试,现改为操作考试,学生团队通过合作完成计划.教师根据学生完成过程及结果评分,这种考试方式考察了学生的理论基础和应用知识的能力,促进了学生的学习.
采用模拟情景考核与期终考核相结合.课程考试过去只采用平时课和期末考试进行成绩的评定,现改为情景模拟和期终考核相结合.情景模拟在很大程度上锻炼了学生的能力.
3)闭卷考试改为开卷考试方式.试卷内容多为理论联系实际的开放性试题,这种考试方式考了学生应用所学知识分析问题,解决问题的能力,考了学生的创新精神.
4)平时到课与口试相结合的方式.这种考试方式的改革与教学内容,方法改革联系非常紧密,有力激发了学生的积极性.
5)采用课程论文方式,这种方式考察了学生利用Inter网,光盘检索,处理资料以及应用所学知识分析问题的能力,还锻炼了学生调查,分析和对信息的处理能力.6)采用角色扮演法方式.课程尝试用一种新的方法——"角扮演法"来考查学生的学习效果.考查的基本程序是:学生自由分组,每组根据需要,由4-7人组成,各小组事先确定主题内容,自己动手撰写脚本,分派角色,在考试当天进行现场角色表演,老师根据各组的准备情况,表演水平,对知识点的表现到位程度,现场与"观众"的互动以及团队合作的效果,为每个同学打分.整个考试的过程,培养了同学们的合作精神和团队精神.
1.在编专职教师数量不足,既影响了教师深入幼儿园进行教育实践,又影响教师从事教育科学研究.
2.教师外出学习交流机会偏少,不利于本专业的长远
关于学前教育类论文范文检索,与学前教育专业材料相关本科毕业论文参考文献资料：