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城乡有关论文范本,与我的教育叙述故事相关论文开题报告
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#30340;比例逐渐下降,城市学生比例高于乡镇学生.方差分析的结果显示,性别,区域的主效应显着,即是说男生对网络及其资源兼收并蓄比例显着高于女生,城市学生对网络及其资源兼收并蓄比例显着高于乡镇学生.城市男生高于乡镇男生,城市女生高于乡镇女生.5.城乡高中学生对网络及其资源的影响认识特点
(1)年级及性别差异
高中生认为网络的作用因人而异方面,年级和性别的交互作用显着.从高一到高三,男生的认识能力先下降后上升,高二比例最低,但对女生而言,从高一到高三呈下降趋势.在认为网络资源泥沙俱下和利大于弊方面,年级和性别的交互作用不显着.
在认为网络资源泥沙俱下和弊大于利方面,年级主效应显着,从高一到高三都呈下降趋势.差异检验结果:在认为网络资源泥沙俱下方面,高一和高二以及高一和高三之间差异显着,高一学生认为网络资源泥沙俱下比例最高,在网络资源弊大于利方面,也是高一和高二,高一和高三之间差异显着,高一学生认为网络资源弊大于利的比例也是最高的.而对于认为网络资源利大于弊而言,年级主效应不显着,三个年级之间的差异不显着.
在网络资源弊大于利方面,性别主效应显着,女生认为网络资源弊大于利的比例超过男生,在认为网络资源利大于弊方面,性别主效应也显着,女生的比例超过男生.而对于认为网络资源泥沙俱下而言,性别主效应不显着,男生和女生之间的差异不显着.
(2)城乡差异
在对网络资源利大于弊的认识方面,城乡和性别的交互作用显着.城市男生和女生对网络资源利大于弊的认识相差较大,女生的比例远大于男生,而在乡镇,男生与女生认为网络资源利大于弊的差异就小得多.在对网络资源泥沙俱下和弊大于利两个方面的认识,年级和性别的交互作用不显着.
在认为网络资源泥沙俱下和利大于弊两个方面,地域主效应不显着,城乡之间差异不显着,而对于认为网络资源泥沙俱下和弊大于利而言,地域主效应显着,乡镇学生的认为网络资源泥沙俱下和弊大于利比例超过城市学生.
城乡高中学生对网络及其资源的认识综合表现如:
(二)分析研究了城乡高中学生在网络及其资源作用下的思想道德特点
1.健康向上是学生思想道德状况的主流
通过调研发现,我校学生精神世界的主流是热爱祖国,积极向上,团结友爱,文明礼貌的,并呈现出城镇学生思想活跃,勇于探究,价值取向多元化,农村学生纯真,乐观,健康,缺乏创新精神和辨析能力等特点.
2.城市男生的理想均随年级升高而逐渐升高,高三水平最高,信念的坚定性随年级变化而先降后升,呈V型发展,升幅超过降幅,城市男生信念坚定性持续升高,城市男生法纪观念水平同信念变化趋势相似,呈现出从高一到高二的下降,高二到高三止降反升的V型态势,但升幅不及降幅,城市男生法纪观念随年级变化越来越差,城市男生的文明诚信随年级变化而越来越弱,高一水平最高,高三水平最差,呈现持续下降趋势,他们价值观从高一到高三是先大降后大升,升势超过降势,而其稳定性却随年级变大呈倒V型,荣辱观随年级变化呈先降后升的V型,但升降幅都不很大,降势小于升幅,集体主义都是从高一到高三持续下降,高二到高三的降幅比高一到高二的降幅小得多,高一学生的集体主义意识相对比较整齐.
3.城市女生的理想随年级变化而逐渐升高,越来越好,信念随年级升高而呈先大降后大升的V型发展,但升势弱于降势,法纪观念从高一到高三呈先降后升的V型特点,文明诚信从高一到高三是先升后降,高三学生与高一学生几乎相当,她们的价值观从高一到高三先大幅下降后再大幅反升的V型态势,高三比较整齐,荣辱观随年级变化而小幅下跌后小幅反升,升幅略小于降幅,高三年级学生的荣辱观最高,城市女生的集体主义随年级变化而持续下跌,高一到高二的跌幅大于高二到高三的跌幅.
4.乡镇男生的理想水平从高一到高三均是持续缓慢地上升,他们的信念呈现出随年级变化而先大降后大升的V形发展趋势,乡镇男生的法纪观念呈现出随年级升高而持续下降,但高一到高二的降幅比高二到高三的降幅大得多,乡镇男生文明诚信是从高一到高三先升后降的倒V形,乡镇男生价值观都随年级变化而先降后升的V形态势,但升幅比降幅微小,乡镇男生荣辱观从高一到高二大降,从高二到高三大升,升降幅度约相当,集体主义随年级增大而先降后升.
5.乡镇女生的理想基本趋于稳定,高二和高三略比高一较高,随年级变化而先大幅上升后小幅回落,信念随年级变大而先大幅下降后再大幅反升的V形状态,她们法纪观念是从高一到高三的先大降后微升,但幅度各不等,而文明诚信随年级变化呈先升后降,升降幅度约相当,乡镇女生价值观呈现出从高一到高三先大降后再大升的特点,而且升降幅度没有多大差别,荣辱观的变化发展趋势与价值观的特点相同,只不过其升幅不及降幅大,集体主义随年级变化而持续下降,但高二到高三的跌幅趋于平缓的特点.
经参数Z检验,城乡高中学生思想道德素质总体状况如
表6城乡高中学生思想道德素质检验结果
年级区域*性别崇高理想坚定信念遵纪守法文明诚信价值取向尚荣知耻集体主义高
一
年
级城市学生5.61**1.244.39**0.321.664.76**3.25**乡镇学生2.46*0.575.92**1.350.843.71**1.62城乡男生2.50*5.43**1.834.72**4.59**3.98**2.25*城乡女生0.483.23**2.49*2.97**3.20**2.62**0.34高
二
年
级城市学生3.03**1.462.23*0.701.804.59**1.15乡镇学生5.50**2.33*2.27*2.72**2.93**6.40**3.52**城乡男生0.066.18**2.94**5.95**7.54**1.96250.71城乡女生0.956.34**3.01**5.89**4.39**1.0782.77**高
三
年
级城市学生2.44*0.151.291.151.001.300.86乡镇学生1.800.422.57*0.010.890.190.00城乡男生1.342.43*0.000.050.570.932.10*城乡女生1.812.27*1.261.212.40*0.381.52注:*表示p<,0.05**表示P<,0.01***表示p<,0.001
(三)分析研究了网络及其资源对城乡高中学生思想道德的影响
城乡高中学生思想道德与其网络及其资源各维度均存在相关性,其中,大部分思想道德与网络及其资源的相关性达到显着性水平,尤其是理想,,0.083*0.114*0.081*0.11*0.537坚定信念0.189**0.219**0.217**0.223***0.215***遵纪守法0.129**0.176**0.123***0.167***0.138**崇高理想坚定信念遵纪守法因人而异利弊相当城乡0.0640.173**0.101**0.030.015依恋网络-0.118**-0.054-0.034-0.206**-0.223*因人而异0.083*0.189**0.129**0.400*注:*表示p<,0.05**表示P<,0.01***表示p<,0.001
表8城乡高中生思想道德与利用网络资源的相关性
提升
学力发展
自我刺激
快乐消遣
娱乐遵纪
守法思想
意识拓展
视野发展
思维成就
学业崇高理想0.085*0.097**-0.063*-0.06*0.346**0.494**0.102**0.0430.179*坚定信念0.10**0.138*-0.12**-0.07*0.548**0.874**0.096**0.0430.060*遵纪守法0.030.045-0.12**-0.07*0.842**0.125**0.0370.119*思想意识0.135**0.0510.129*行为习惯0.090**0.0060.073*拓展视野0.608**0.553*发展思维0.500*注:*表示p<,0.05**表示P<,0.01***表示p<,0.001
表9城乡高中学生思想道德与利用网络资源策略的相关性
崇高理想坚定信念遵纪守法文
城乡有关论文范本,与我的教育叙述故事相关论文开题报告参考文献资料：