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结合实践谈谈教师在教学过程中的地位与作用

新镇中学叶红

作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松,自然,愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力.然而长期以来,我们的课堂忽视了学生情感,想象,领悟等多方面的发展,忽视了生命的存在,我们过多地强调知识的记忆,模仿,制约了的嘴巴,双手,头脑,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械,沉闷,缺乏灵性,缺乏生命活力.那么面对新课改的挑战,如何让我们的课堂真正活起来呢

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等学生不仅仅是身体活动,思维活动也积极参与进来,启发了他们的创造性,更主要的是调动了每一个同学的积极性,体验到了成功的喜悦,让每个同学都找到了自信.

四、改变德育的渗透

对学生的思想教育很重要,对体育课中的安全性教育也很重要.我采用随时随地进行个别教育.例如:学生在没有任何保护,帮助下,在没有学习任何保护措施的情况下进行一些难度较大的技术性动作,是不可以单独练习的.如,双杠上的支撑摆动.

把握时机进行全班德育教育.例如:在打篮球时,有的学生体力好,也很喜欢把好的一面显露出来,他就不停地去摸,抓篮球圈,已经被抓坏好几次了,学校已修了好几次,此时,我看在眼里没有当场说他,而是提前五分钟在下课前集合队伍,给学生讲解与分析道理,让学生进行评价,我会感觉刚才去抓的学生已经低下了头,他已经知道自己错了.此时,教师也不必再个别找学生进行交流,给这位学生一个面子,让他回去自己想一下,下次课后我发觉类似的情况已经没有发生过了.

参考文献:

德育教育方面有关论文范文检索

1,《中国学校体育》

2,《体育教学》

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