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rikevt.(灾害,疾病等)突然袭击Averybigearthquakestruckthatcounty5yearsago.五年前一次非常强大的地震袭击了那个Taiyuanwasstruckbyaterriblesandstorm.
太原遭到了骇人的沙尘暴袭击.(3)...amilitaryplane等crashedintothebuildingjustabovethe78thfloor.
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波兰总统飞机失事的原因是因为飞机撞上了周边的树木.
Thecauseoftheair-crash,whichhappenedtothepresidentofPolandt,wasthattheplanecrashedintothesurroundingtrees.
2.AskSstofindouttheAttributiveclausesinthepassageandtranslatethemintoChinese.
(1)TheEmpireStateBuilding,whichwasthetallestbuildingatthetime,wasfinishedinMay1931.(line1,Para2)
帝国大厦于1931年建成,是当时最高的建筑(2)TheWorldTradeCentretwintowers,whichweredestroyedinSeptember2001,were417and415metershigh.(line6,Para2)
世贸中心的双塔分别417,415米,于2001年九月被毁.
(3)In1945,aUSmilitaryplane,whichwasflyingoverManhattanonafoggyday,crashedintothebuildingjustabovethe78thfloor.(line1,Para2notes)1945年,一家美国军用飞机撞到帝国大厦78层之上,当时这架飞机正在大雾天气里飞行在曼哈顿上空.课
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自
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评
价FromthisclassstudentscanLearnsomeinformationabouttheEmpireStateBuildinginNewYorkandhaveageneralideaabouttheTheWorldTop10TallestBuildings.Besides,theycanusesimpleEnglishtointroduceagreatplace.太原师范学院本科毕业生教育调查报告
关于中学英语教师教学方法的调查报告
这是一份主要针对中学英语教学的调查报告.中学生当中绝大多数都在学习英语,但是英语教学的效果却普遍不尽如人意主要表现在学生运用英语进行实际交流的能力十分欠缺那么造成此问题的原因何在呢就此问题,进行了问卷调查,希望通过此次实地调查,发现并剖析中学英语教学的问题与不足,探索解决问题的方法,提出创新教学的看法和建议,促进中学英语教学的进一步改革与发展.调查方式:调查问卷
调查问卷共涉及主观题,更直观的了解到学生真正的想法调查对象:市学生共发放调查问卷份,收回有效问卷份.通过查阅资料,发放,分析调查问卷,发现中学英语教学主要存在以下几方面问题1,教学与现实脱节.
首先,在现实生活中,英语是用来交际的工具,比如指认方向,交换信息等,在传统教学中,教师通常重视的是形式而不是功能,所以学生学完一大堆单词,句型之后,却不知如何在不同的语境下使用.因此,他们也就不可能在真实的场景下正确使用所学内容.难怪一些学生在课堂上感觉把知识都掌握了,碰见外国朋友却还是张不开嘴.中学英语教学的内容崇尚理论,远离生活,缺乏实用性,教学过于偏重理论,却忽视了实际需要其次,受多重因素的影响,传统教学法通常只重视一,两种语言技巧,而忽视其他技巧.听,说,读,写是英语学习中不可或缺的四个环节,它们相辅相成,互相补充."英语老师课堂上注重讲解哪些方面的内容"单词占73.81%,阅读占69.05%,语法占66.7%,听力占64.29%,而口语只占40.62%.60.78%的学生表示在课堂上很少开口说英语30.95%的学生课下不怎么听听力,另外只有14.29%的学生在课下注重英文写作.如果学生不能综合掌握听说读写这四种技巧,那么他的英语学习必将受到很大限制.再次,在实际中,语言使用都有特定的语境,但传统教学法一般会把语言同语境分割开来.比如,当老师讲到被动语态时,他往往重点解释被动句时如何形成的:把主动句中的宾语提前,把动词变成被动式等等.老师认为讲的十分透彻,可是学生听得可能还一头雾水.因为脱离具体语境,学生不明白到底什么时候使用被动语态,为什么学习被动语态.如果刚开始讲解被动语态时,老师就举出一些实例,让学生切实感受到具体的语境,那么学生理解起来就会容易多了.2,教学方式单一,"填鸭式"教学依然存在.中学英语教学中,背诵仍是重要手段之一.很多老师特别强调背诵单词,在老师课下布置的作业内容一般是什么中,52.38%的老师布置作业时都有背单词这一项.学生也许短时间记住了单词,但他们只是单纯记读音,拼写,汉语意思,连自己造个句子都有困难,更不用说实际运用了在此次调查中,回答"你认为英语老师讲课方式如何"这个问题时,52.85%学生反映英语课沉闷无聊,希望老师增加课堂趣味性.这确实是中学英语教学的大问题.很多教师在教学中使用的方法陈旧,单一,毫无创新.教师没有新鲜的教学方法,便容易把本来新奇有趣的知识变成枯燥无味的机械训练,使得学生产生厌烦心理,逐渐丧失学习兴趣.一些教师不能转变角色,无法与学生实现教学上的互动.有的甚至坚持"一言堂",坚持"自导自演",没有给学生提供充足的机会参与其中.英语课堂本应是"以学生为中心",结果一些老师却完全"以自我为中心",背离了教学的初衷,其教学效果可想而知.3,受中学英语考试制度的影响,大多数老师都会给学生布置很多作业.繁重的课业负担使得学生无暇阅读英语课外读物,很少有机会参加英语课外活动.这种"应试教育"为导向的学校教育,阻碍了学生英语综合运用能力的提高.这种不利影响,会延伸到以后的各类升学考试中.学生花费大量的时间,精力,结果却收获甚微,甚至"高分低能".发现的一些主要问题中学英语教学方法的创新与改革.变幻多样的学习兴趣如何把枯燥的知识变成鲜活的语言,如何让学生更愿意,更容易接受新知识,这是每一个老师都面临的问题.每次课堂游戏进行比赛.的好胜心都比较强,为了赢得比赛,他们往往会更积极地回答问题,听课也更认真.最后胜利的一组将获得奖品,这样就形成了一套完整的奖励机制.组织有益的课外活动,让学生接触多元文化,开阔学生眼界.每逢西方传统节日,比如万圣节,感恩节,圣诞节,学校都组织一些party或讲授一下相关知识,让们真正感受外国文化的气氛.不仅学习了英语,还学会了如何做人,如何为社会贡献一份力量.
2016-5-6
太原师范学院本科毕业生教育实习总结
为期两个月的教育实习已经结束,回顾这两个月的实习生活,感慨颇多.而让我感受最深的是:教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节.我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作,增强感性认识,综合运用所学的理论知识,所锻炼的基本技能和专业知识,把理论与实践相统一,用理论指导实践,提高自己在社会中,在学生面前,在学校里的实际操作年能力,而不仅仅是局限于书本的知识,理论的思维.这段实习生活体验,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累.
刚开始实习,我的主要任务是听课,听指导老师讲课,再回顾,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义.在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式.听课的过程,是积累经验的过程.在了解教学流程的同时,也应注意教学方式和组织教学能力的积累.听了的课后,我开始走上讲台,开始慢慢适应课堂.由于经验不够,不强,这几堂课纯粹是灌输知识,毫无艺术感.认识了自
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