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中等职业教育方面论文范本,与中等职业学校学生学籍管理办法相关论文范文
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2016-2018年中国中等职业教育行业研究分析与发展趋势预测报告
中国市场报告网编制
360BaoGao. 报告简介:
报告名称2016-2018年中国中等职业教育行业研究分析与发展趋势预测报告报告编号131208A价格纸质版:8000元电子版:8200元纸质版+电子版:8500元优惠价7380元咨询4006-12-8668,010-66181099,66182099,66183099(传真)Kf@360baogao.在线阅读360BaoGao./2016-08/ZhongDengZhiYeJiaoYuShiChangDiaoChaBaoGao/温馨提示如需购买英文,日文等其他语言版本报告,请向客服咨询.内容介绍:
中等职业教育是职业技术教育的一部分,包括普通中等专业学校,技工学校,职业中学教育及各种短期职业培训等.它为社会输出初,中级技术人员及技术工人,在整个教育体系中处于十分重要的位置.中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育,也包括一部分高中后职业培训,它是专门培养社会各行业所需技能性人才的教育领域,其特点是在完成初高中基础教育内容的同时,培养出各行业所需的技术能手,也同时进一步为各高等院校输送高素质的专门人才打下基础.因此,中等职业教育的功能是既承担着国家九年义务教育的职责,又肩负着培养各行业高素质技能型人才之重任.目前,我国中等职业学校主要有三类,分别是中等专业学校,技工学校和职业高级中学.近年来,国内出现多种形式的短期职业技术培训机构,它们也加入中等职业教育体系中来,为社会输出初,中级技术人员及技术工人.《2016-2018年中国中等职业教育行业研究分析与发展趋势预测报告》显示,我国职业教育的发展早在改革开放之初就呈现出了活力.1980年,国家开始对全国中等教育的结构进行改革,重点是大力发展职业技术教育.1996年,我国第一部职业教育法正式颁布和实施,为职业教育的发展提供了法律保障.经过几十年发展,2016年中国中等职业学校招生超过820万人,与普通高中招生大体相当.近年来,北京,上海,天津,浙江,江苏,山东等6省市依靠区位优势和经济,人文等良好的外部环境,以及多年来发展职业教育所奠定的坚实基础,加上较为有效的政策措施,使得中等职业教育的结构协调水平,发展规模水平和拥有资源水平等方面均处于全国领先位置.第一章中国中等职业教育行业发展综述1.1中等职业教育概述1.1.1现行教育体系分析1.1.2职业教育体系分析1.1.3中等职业教育的界定(1)中等职业教育定义(2)中等职业教育特点(3)中等职业学校分类1.1.4中等职业教育重要性1.2中等职业教育行业pest分析1.2.1中等职业教育政策环境分析(1)行业管理体制分析(2)行业发展政策及法律法规1.2.2中等职业教育经济环境分析(1)gdp运行情况(2)财政收入分析(3)居民收入分析1.2.3中等职业教育社会环境分析(1)教育行业发展现状(2)国民教育支出水平(3)招生及就业环境(4)社会培训意识1.2.4中等职业教育技术环境分析(1)技术发展对教育方式的影响分析(2)数字化学习与信息教育影响分析第二章国外中等职业教育行业发展模式与经验借鉴2.1国外中等职业教育发展模式概述2.1.1cbe模式(1)模式原理与内涵(2)模式的特点分析(3)模式的总体评价2.1.2"双元制"模式(1)模式概述(2)模式特点2.1.3mes模式(1)模式概述(2)模式特点2.1.4tafe模式(1)模式概述(2)模式特点2.1.5"学校-工作多途径"模式(1)模式概述(2)模式内涵(3)模式特点2.1.6综合高中模式(1)模式概述(2)模式特点2.2美国中等职业教育发展模式分析2.2.1美国中等职业教育政策环境(1)美国中等职业教育政策法规(2)美国中等职业教育政策总结2.2.2美国中等职业教育发展模式(1)美国中等职业教育办学主体(2)美国中等职业教育资金来源(3)美国中等职业教育办学形式(4)美国中等职业教育课程体系1)基础教育中的职业技术课程2)综合高中的职业技术教育课程3)职业技术学校的课程设置4)从学校到工作的过渡计划课程2.2.3美国中等职业教育发展趋势2.3德国中等职业教育发展模式分析2.3.1德国中等职业教育政策环境(1)德国中等职业教育政策法规(2)德国中等职业教育政策总结2.3.2德国中等职业教育发展模式(1)德国中等职业教育办学主体(2)德国中等职业教育资金来源(3)德国中等职业教育办学形式(4)德国中等职业教育课程体系2.3.3德国中等职业教育发展趋势2.4日本中等职业教育发展模式分析2.4.1日本中等职业教育政策环境2.4.2日本中等职业教育发展模式(1)日本中等职业教育办学主体(2)日本中等职业教育资金来源(3)日本中等职业教育办学形式(4)日本中等职业教育课程体系1)学科分类2)课程体系综合化3)中等职业教育普通化2.4.3日本中等职业教育发展趋势2.5国外中等职业教育发展模式经验总结第三章中国中等职业教育行业发展模式与趋势分析3.1中等职业教育行业发展总况与发展模式3.1.1中等职业教育发展历程3.1.2中等职业教育发展规模(1)中等职业学校(机构)数(2)中等职业教育教职工,专任教师数(3)民办中等职业教育发展规模3.1.3中等职业教育生源情况(1)中等职业教育生源规模(2)中等职业教育生源结构变化特征3.1.4中等职业教育发展模式(1)中国中等职业教育办学主体(2)中国中等职业教育资金来源(3)中国中等职业教育办学形式(4)中国中等职业教育课程体系3.1.5中等职业教育现存问题与对策(1)现存问题(2)发展对策3.2中等职业教育行业子行业发展分析3.2.1中等专业教育发展情况分析(1)中等专业教育发展历程(2)中等专业教育发展规模(3)中等专业教育发展趋势3.2.2职业高中教育发展情况分析(1)职业高中发展规模(2)职业高中学生就业情况(3)职业高中教育问题分析3.2.3技工学校教育发展情况分析(1)技工学校发展规模(2)技工学校学生就业情况(3)技工学校发展趋势分析3.3中国中等职业教育行业发展趋势分析3.3.1中等职业教育发展机遇与威胁(1)中等职业教育发展的机遇(2)中等职业教育面临的挑战3.3.2中等职业教育行业发展趋势(1)中等职业教育地位变化趋势(2)中等职业教育信息化发展趋势(3)中等职业教育改革发展形势第四章中国中等职业教育行业重点区域发展分析4.1中国中等职业教育区域发展水平概况4.2北方地区中等职业教育发展分析4.2.1北京市中等职业教育发展分析(1)中等职业教育发展现状1)中等职业教育发展规模2)民办中等职业教育发展规模3)中等职业教育行业结构(2)中等职业教育发展优势(3)中等职业教育发展前景4.2.2天津市中等职业教育发展分析4.2.3河南省中等职业教育发展分析4.2.4山东省中等职业教育发展分析4.2.5新疆自治区中等职业教育发展分析4.3华东地区中等职业教育发展分析4.3.1上海市中等职业教育发展分析4.3.2江苏省中等职业教育发展分析4.3.3安徽省中等职业教育发展分析4.3.4浙江省中等职业教育发展分析4.4华中地区中等职业教育发展分析4.4.1湖北省中等职业教育发展分析4.4.2湖南省中等职业教育发展分析4.4.3江西省中等职业教育发展分析4.5华南地区中等职业教育发展分析4.5.1广东省中等职业教育发展分析4.5.2福建省中等职业教育发展分析第五章中国主要中等职业教育学校发展模式分析5.1中国重点中等专业学校发展情况分析5.1.1北京金隅科技学校(1)学校简介(2)学校师资力量(3)学校教学情况1)专业设置2)人才培养(4)学校科研能力来自:360BaoGao./2016-08/ZhongDengZhiYeJiaoYuShiChangDiaoChaBaoGao/(5)学校发展特色(6)学校发展状况优劣势分析(7)学校最新发展动向分析5.1.2北京电子科技职业学院(1)学校简介(2)学校师资力量(3)学校教学情况1)专业设置2)人才培养(4)学校科研能力(5)学校发展特色(6)学校发展状况优劣势分析(7)学校最新发展动向分析5.1.3北京水利水电学校(1)学校简介(2)学校师资力量(3)学校教学情况1)专业设置2)人才培养(4)学校科研能力(5)学校发展特色(6)学校发展状况优劣势分析(7)学校最新发展动向分析5.1.4北京城市建设学校(1)学校简介(2)学校师资力量(3)学校教学情况1)专业设置2)人才培养(4)学校科研能力(5)学校发展特色(6)学校发展状况优劣势分析(7)学校最新发展动向分析5.1.5北京铁路电气化学校(1)学校简介(2)学校师资力量(3)学校教学情况1)专业设置2)人才培养(4)学校科研能力(5)学校发展特色(6)学校发展状况优劣势分析(7)学校最新发展动向分析5.2中国重点职业高级中学发展情况分析5.2.1北京市信息管理学校(1)学校简介(2)学校师资力量(3)学校教学情况1)专业设置2)人才培养(4)学校科研能力(5)学校发展状况优劣势分析5.2.2北京市劲松职业高中(1)学校简介(2)学校师资力量(3)学校教学情况1)专业设置2)人才培养(4)学校发展特色(5)学校发展状况优劣势分析(6)学校最新发展动向分析5.2.3北京市外事学校(1)学校简介(2)学校师资力量(3)学校教学
中等职业教育方面论文范本
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