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经济学方面论文范文检索,与成本会计文题目电视相关毕业论文开题报告
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中外学术文献.④注重对学生学术论文写作能力的培养,吸收部分学生参加科研项目工作.大多数学生反映这样学习的效果明显要比传统的单纯课堂讲授和书本知识学习方式好.4-2实践(验)课教学内容4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标
④实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的理论课程不填)
4-2-2课程内容(详细列出实验实训或其他实践项目名称和学时)4-2-3本课程教学组织形式与教师指导方法
4-2-3本课程教学组织形式与教师指导方法
4-2-4考核内容与方法
4-2-5创新与特点
4-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验实训教材的教学效果,实践教学条件,网络教学环境)
含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验实训教材的教学效果,实践教学条件,网络教学环境
从总体上说,我校在物流经济学方面具有一定的的教学条件,具体表现在:
1.学校图书馆存有少量经济学书刊,近年开通的多个网上国内外社会科学期刊及其他文献数据库也均包含经济理论与政策领域,可满足梯队教师和各层次学生借阅,检索相关文献资料的需要. 2.多媒体教室和计算机房可满足本课程课堂教学和学生课下上机需要.正在建设的财经系物流网络课件,建立了学生与教师互动的教学平台.学生通过上网,既能学习教材中的主要内容,了解教材和教学体系,也能阅读大量辅助教材和相关参考文献. 3在实践性教学方面,一方面通过案例教学和模拟实践教学,增强学生的感性认识,另一方面与一些大中型企业的物流基地建立校外实习基地,锻炼了学生的业务操作能力和对问题的独立分析判断能力和创新能力.
建设目标: 物流
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5.建立试题库,实行教考分离
4-5教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,课堂教学录像资料要点)
经济学基础教师立足于提高课堂教学质量,增加教学实践活动,着眼于学生综合素质的提高和全面发展,在教学中实施规范化教学,全面提高课堂教学质量,增强教学方法的科学性,培养学生科研能力和创新能力,重视实践教学,提高学生实践能力,促进学生全面发展,圆满完成了教学任务,教学质量明显提高,主要表现在:
1,教学质量普遍提高.任课教师都能按教学计划完成教学基本要求.注重案例教学,重视师生互动.
2,教师勤勉耐劳.任课教师严格按照教研室的统一安排和布置,在辅导答疑,作业布置和批改,课外指导,复习考试等教学环节一丝不苟.
3,学生评教普遍较好.根据学校教务处各期组织学生评教结果和系部组织的学生评座谈会评教结果看,物流经济学课程的学生评教分普遍较高,达到优秀水平.他们说:"物流经济学教师是我们非常欢迎的老师."
4,校内教学督导组专家对教学方法给予肯定.
5.自我评价
5-1本课程的主要特色与创新(限200字以内,不超过三项)
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/xie/070344348.html
1,解放思想.
《经济学基础》教学在坚持经济学理论的系统性前提下,对庞杂的经济学内容进行取舍整合,充分体现高职高专"理论以必需够用为度"的思想,同时,以《经济学基础》替代《西方经济学》课程,可以使学生从一般意义上理解市场经济运行规律和政府宏观调控的必要性,消除学生思想上对西方经济学的误解.课程教学内容以适用性,实用性和应用性为重点进行设计,教学任务以理论,原理的应用思路,应用方法为出发点,加强理论联系实际.
2,《经济学基础》课主要采用案例教学.在每一节教学内容前,首先导入与教学内容有关的案例,通过所选案例的关 键 词或中心思想引出教学内容和教学任务,最后让学生再根据所学知识或原理分析案例.实践证明,案例教学是提高课堂教学效果的最佳方法.
3,突出高职教育特色,努力实践"双证书"人才培养模式.我院财经系物流管理专业方向以培养物流职业经理,物流师为目标,在培养学生掌握基础理论和专业知识的基础上,强化职业技能训练,使学生具有较强的物流管理实务操作能力.学生毕业后成为能胜任物流企业工作岗位的实用型高等专业技术人才.因而,本课程根据国家职业分类标准整合课程体系,将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接,将教材,教学内容,教学手段与职业资格认证考试接轨,在降低人才成本的同时提高"双证书"获取率与获取质量,从反馈的信息来看,我院《物流管理》课程建设是有实效的,与社会对应用型人求的需求是吻合的.
4,灵活多样的教学方法与教学手段综合运用.
正确使用先进的教学手段.多媒体等现代教学手段确实能够提高课堂教学的效
率,但如果不能正确使用,就会给人只要使用多媒体就算教学实现了现代化的错误概念.多媒体只应该是课堂教学的辅助手段,教学效果的真正提高,还是要靠任课教师提高自身学术素质,认真备课,使用生动的语言,并加强与学生的课上交流来做到.否则,多媒体反而可能会降低教学效果.
教师讲课要调动学生主动参与.学习必须调动学生的主动性,把学生分成若干课程小组,课堂发言,课下讨论以及课程论文等均以课程小组的形式进行.定期要学生在给各组打分的同时,也给自己组内的其他成员打分,并把评价得分记入期末成绩.
5-2本课程与省内外同类课程相比,所处的水平
由于本课程建设刚刚起步,且物流专业是新型专业,尚待成熟完善,需要借鉴省内同类课程建设的经验.
5-3本课程目前存在的不足
1,教材建设需要加强.
主要存在两个方面的问题需要解决:一是所用教学参考书很多都在沿用(西方经济学)这个名称,其内容体系构成与我国社会主义市场经济建设和发展需要之间存在着一定的距离,二是基本教材多,实训指导书偏少,目前国内公开出版的教材中"除梁小民先生的(西方经济学教程)一书配有指导书外,其他教材基本都是理论阐述较多,实践技能训练内容较少.且在很多教科书中所用例证多采用的是欧美国家的事,我国本土化的实际例证很少,急需从为我国社会主义市场经济建设服务的角度对现有教材内容体系进行改革.
2,课程科研工作需要完善制度,强化功能,形成体系.
特别是一些与日常教学工作相关的原始资料的收集,整理和分析工作,需要加大工作力度,提高工作质量.由于课程教学改革涉及的问题比较多,难度比较大,工作要求比较细致,很多专业课程教师重科研轻教研"在教研中偏重于教改,对课改投入时间和精力较少.
3,加强师资队伍建设
4,进一步加强科研工作
5,加强教学手段等方面的建设
进一步加强教材建设,教学手段建设和教学管理制度建设.继续修订和完善本课程的教学计划,教学大纲和习题集等.加强教学法研究,继续教学方法的改革,探索出更灵活多样的学生喜爱的互动式教学方式.
6.课程建设规划
6-1-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间
本课程的课程目标:经济管理类专业培养拥护党的基本线,德,智,体,美诸方面全面发展的,掌握经济管理基本理论,基本知识和基本技能,具有满足职业岗位需要的管理能力和基本素质,能够在经济管理领域第一线从事经济工作,经营工作和管理工作的高等应用性管理人才.根据上述的专业培养目标和人才培养规格定位,本课程的课程目标是:使学生具备成为高素质的劳动者和专门高等经济管理人才所必须的基本经济理论知识和基本能,为学习其它专业知识和职业技能,提高全面综合素质,增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的经济理论知识和技能基础.与此同时,注意渗透政治思想教育,培养学的辩证思维和数理逻辑思维能力,经济问题与的实证分析能力,加强学的职业道德意识培养,提高学生的社会综合适应能力.经济学基础是高职院校经济管理类专业的专业基础课.本课程主要讲授经济学的基本理论与技能,使学生学会运用经济学的基本理论采用实证分析方法观察,分析和解决社会经济现象与问题,以适应经济管理工作岗位的实际需要.
步骤
1,加强对精品课程的实践研究.
2,教学内容安排上"双线并重",理论教学与实践教学结合.
3,改革教学方法.
4,逐步建立一只能够实施该课程精品课程的教师队
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