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4-1本课程在校内发展的主要历史沿革

我国加WTO后,专业人才市场需求结构发生了变化.经过教学实践,我们将对本课程的教学内容体系和教学方法逐步进行改革,对教学内容的设置以适用和实用为基本原则,以满足应职岗位需要为基本原则,教学难度设置以适度为准,同时在教学方法上实行讲练结合,运用案例教学方法.为了培养学生的专业实践动手能力,在每章教学内容中都安排综合练习与作业,以满足课堂和课后实践训练的教学需要,让学生做到学以致用.

本课程在我国许多高等院校中被称为《西方经济学》,它是20世纪80年代以来各高等院校经济管理类专业开设的一门选修课.随着我校物流管理专业的设立,将其确定为高职经济管理类各专业的一门专业基础课,为了将经济学原理学习与实务训练结合起来,将课程名称确定为《物流经济学》.由于没有高职高专物流经济学教材,我们参照省内高职高专的做法,采用了《经济学基础》作为教材,再补充物流方面的材料.2005年财经系第一次开设物流管理专业,2006和2007级物流管理专业物流经济学教材选用了普通高等教育"十一五"国家级规划教材,高职高专专业基础课教材,东北财经大学出版社,李明泉主编的《经济学基础》作为教材.《经济学基础》教学在坚持经济学理论的系统性前提下,对庞杂的经济学内容进行取舍整合,充分体现高职高专"理论以必需够用为度"的思想,可以使学生从一般意义上理解市场经济运行规律和政府宏观调控的必要性,消除学生思想上对西方经济学的误解.课程教学内容以适用性,实用性和应用性为重点进行设计,教学任务以理论,原理的应用思路,应用方法为出发点,加强理论联系实际.今后将进一步加强物流经济学方面内容.

4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

本课程的定位与人才培养目标:培养拥护党的基本路线,德,体,美诸方面全面发展的,掌握物流管理基本理论,基本知识和基本技能,具有满足职业岗位需要的管理能力和基本素质,能够在经济管理领域第一线从事经济工作,经营工作和管理工作的高等应用性管理人才.

本课程的课程目标是:使学生具备成为高素质的劳动者和专门高等经济管理人才所必须的基本经济理论知识和基本技能,学习其它专业知识和职业技能,提高全面综素质,增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的经济理论知识和技能基础.与此同时,注意渗透思想教育.培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力,经济问题与现象的实证分析能力,强学生的职业道德意识培养,提高学生的社会综合适应能力.经济学基础是高职院校经济管理类专业的专业基础课.本课程主要讲授经济学的基本理论与技能,使学生学会运用经济学的基本理论采用实证分析方法观察,分析和解决社会经济现象与问题,以适应经济管理工作岗位的实际需要.

4-2-2说明本课程的知识模块顺序及对应的学时

②本课程的知识模块顺序及对应的学时

《经济学基础》是财经类专业的必修课,教学内容以适用性,实用性,和应用性为重点进行设计.其主要讲授基础理论,经济制度分析,微观经济分析,宏观经济分析.教学内容包括以下方面:1.经济学的研究对象,(2学时)2.交换与生产包括商品经济,商品,货币,价格与均衡价格(6学时)3市场经济包括市场经济是发达的商品经济,社会主义市场经济(4学时)4财产制度包括财产和产权,产权制度与资源配置效率,(4学时)

5.收入分配制度包括分配原则和分配方式,(4学时)

6.市场经济包括市场体系概述,商品市场,经济要素市场,垄断与竞争(4学时)

7.消费者选择包括效用最大化,消费者偏好及物品替代,收入,价格对消费的,消费结构及方式(4学时)

8.企业生产决策包括企业追求利润最大化,生产理论与技术创新,生产成本分析,企业资本的运营决策(8学时)

9.家庭经济行为收入最大化,家庭投资决策(4学时)

10.社会总供求的平很与失衡包括社会总需求的形成,均衡国民收入,政府宏观调控(8学时)

11.国际贸易与总供求平衡包括国际贸易,国际资本流动,汇率,世界贸易组织及我国的加入(6学时)

12.经济体制包括现代市场经济体制的产生及演变,中国社会主义市场经济体制模式的选择,中国社会主义市场经济体制的建立(4学时)4-2-3课程的重点,难点及解决办法

重点:了解经济学的研究对象和研究方法,掌握经济学分析方法,明确经济学在现代社会的地位和作用,掌握商品,货币,供求法则,均衡价格,弹性理论等基本原理,掌握财产制度,产权制度,收入分配制度等基本概念,掌握边际效用,收入效用,替代效用,恩格尔系数,消费者主权,家庭投资决策等基本概念,掌握市场经济的含义,功能,市场机制的一般运行原理,以及社会主义市场经济的基本理论.了解我国市场体系的发展现状.把握经济体制,社会主义经济体制等基本概念,掌握总需求,总供给,国民生产总值,国民收入,国际贸易等基本概念

难点:能够运用均衡价格,弹性理论等重要原理分析实际问题,理解一些政府调节市场的价格政策,并能为企业的价格决策作出初步策划.能够用成本理论和投资理论对企业的投资行为作出可行性论证.运用所学原理对企业的产权关系作出基本判断,作为消费者学会维护自己的权力,会用恩格尔法则分析我国社会居民消费水平,能够运用所学原理分析当今我国教育投资热现状,学会用市场机制原理分析市场动态,把握市场变化的大致方向,能够运用所学原理分析我国的基本经济制度,分析我国的宏观经济政策,分析我国社会主义市场经济体制的优点及存在主要问题.

解决办法:为提高教学效果,使学生在有限的课时内得到必要和充分的训练,需要注意处理好如下关系:1,重视理论与强调实践的关系.经济学本身的性质并不是告诉人们如何做,而是使人们学会一种观察社会和解释现实的方法,因此经济学的教学必须注重理论联系实际,使学生不是就事论事,而是能"就事论理".2,书本知识与学术前沿的关系.物流经济学领域内有不少问题具有一定的理论深度,而且其中有一些目前仍属于需要进一步研究的阶段,对专科生也要推动他们学会发现和思考这些问题.可对一些重要理论前沿给予简要介绍,以扩大学生的学术视野和知识面.3,课上与课下的关系.经济学基础涉及领域庞大,在有限的课时内要教好这门课,必须要求学生保证有足够的课下阅读和做练习的时间.因此每次课都要留作业,并加大研究性,综合性作业的比例.4,学习过程与考试结果的关系.对学习过程的重视应该超过学生的考试成绩,因此平时多要求,严要求,比只重视期末一次卷面考试更好,对学生的训练更全面完整.很多学生会考试,却不会写文章,因此用课程论文的形式代替卷面考试也值得提倡,但必须要求文章的学术规范.在课程教学设计中通过课下作业对学生进行多方面的严格学术训练,扭转一门课学生大多只需要背熟书中要点就可以过关拿学分的旧学风.积极探索科学合理的学习考核办法,努力把过去只注重结果的考核转变为注重过程的考核,鼓励学生多读参考文献,多注意观察社会经济现象,多思考问题,多练习写文章和报告,多动手分析数据和建立模型.改变对学生的评价标准,适当降低对知识掌握程度的要求,而强调创造能力的考核.要把考试分数作为衡量人才的次要标准.

4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的理论课程不填)

充分利用课内实践教学,积极组织学生进行社会调查和课外实训.

虽然从分类上看,本课程属于不含实践课的理论课,但我们仍旧十分重视实践教学环节.在这方面的设计思想包括:①强调理论联系实际,注重训练学生使用理论知识解释现实问题.②鼓励学生关注现实物流经济动态,开展课外调查并在课堂上组织讨论.③要求学生大量查阅

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