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关于感恩教育相关论文范文素材,与中学生德育教案专题相关论文范文
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染学生.,让学生对自身进行一次感恩的洗礼.
"感恩"的节目.让学生自编,自导,自演小品,相声,课本剧,歌舞等,将文化艺术融入"感恩"活动中,让学生身临其境,犹如亲身感受一般,从中得到熏陶.
●写一篇"感恩"的文章.让学生回忆在自己的成长路上,父母,老师,朋友等为自己付出的爱,把感人的事迹写下来,表达对他们的感激之情.有的学生写了在自己生病时,父母无微不至地照顾,有的学生写了老师在学习上对自己的谆谆教诲,有的写了朋友对自己的帮助.
以各种方式营造浓厚的"感恩"氛围,开展有声有色的"感恩"系列活动,让学生去亲身体验,能更好地激发学生"学孝,知孝"的热情.
3,进行以活动体验为途径的报恩教育
中国的春节,元宵节,清明节,端午节,中秋节,重阳节等传统节日里,不但传承了中国的历史风俗习惯,而且还积淀了丰富的中国传统美德,如尊老敬老,亲情友情,勤劳节俭等.可利用这些学生们喜闻乐见的节日活动,结合中学生实际需要及发展水平,进一步开发节日教育资源,并建立以传统节日为主的报恩体验活动.这些亲身体验的活动,让学生们从真实的感知,深深体会到父母,长辈的艰辛,从而将"感恩"内化为学生心灵深处的情感,并且从内心深处迸发出感恩的情怀！
(五)利用思品课课程资源对学生进行感恩教育的典型教案(见附件3),典型的活动设计(我们课题组成员在实践操作中,我们力求把切实可行的活动设计呈现给大家.)
四、课题研究方法和实验对象
本研究以活动为核心,在课题研究的准备阶段以文献研究(具体包括义务教育课程标准实验教科书——思想品德(七年级,八年级,九年级),义务教育课程标准实验教科书——思想品德教师教学用书(七年级,八年级,九年级),思想品德课程标准解读,李伟平,姜明红:《感激教育的思考和实践》,姚继宏:《以实践活动为载体,对学生进行感恩教育》,鲁洁主编《德育新论》,新浪网上有关感恩教育的话题),问卷调查等方法为主,在课题研究的实施阶段以行动研究与案例研究为主,并辅之文献法,调查法,个案法等,在课题研究的总结阶段再次用调查研究,统计研究等方法.
课题负责人徐秀英负责实验教学及撰写研究报告,负责已结题的县课题有:《发展性评价在新课程思想品德教学中的实践与研究》.
六、课题研究步骤与人员分工
时间步骤工作内容
2016.7---
2016.10
准备阶段学习内容参与人员具体时间
思想品德课程标准解读 李伟平,姜明红:《感激教育的思考和实践》 姚继宏:《以实践活动为载体,对学生进行感恩教育》 鲁洁主编《德育新论》课题组全体成员2016.9讨论怎样开展课题研究课题组全体成员2016.9设计《感恩父母调查表》,《感恩教师调查表》,开展调查,分析数据课题组全体成员2016.10收集整理初中阶段思品课教材中有关感恩教育的资料课题组全体成员2016.10集体备课《感恩父母教案》课题组全体成员2016.10.192016.11
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2016.101,利用课堂和课本教材对学生进行知恩教育2,利用感恩活动,强化学生"知恩,感恩"之情
3,进行以活动体验为途径的报恩教育
课题组全体成员张润芝许炜方2016.7完成阶段性报告:如何运用课本资源对学生开展感恩教育徐秀英林卫近2016.9讨论会:学生交流自己对他人表示感激后的心情和感受张伟兵,张润芝主持2016.10材料分析整理徐秀英,林卫近2016.10—
2016.11总结阶段《感恩父母调查表》,《感恩教师调查表》《感恩同学调查表》,《感恩社会调查表》后测数据分析徐秀英,林卫近张润芝,张伟兵
杨小可,许炜方撰写经验总结报告,完成典型课堂教案,典型的活动设计徐秀英,张润芝杨小可将课题研究成果在县内其他中学推广课题组全体成员
(一),课题研究的突破点
1,本课题的研究试图寻找最佳切入点,充分利用思品课的课程资源对当代初中生进行感恩教育,促进学生感谢生命的自我健康成长,树立珍惜生命,善待生命的生命意识,使学生知恩图报,不忘国之恩,党之恩,社会之恩,老师之恩,养育之恩,知遇之恩,提携之恩,帮扶之恩等使"滴水之恩当报涌泉"之情感生根,开花,结果,帮助学生懂得与人为善,助人为乐,以德报德的道理,促进学生良好道德品质的形成,帮助学生树立正确的人生观,价值观.从而让学生能走好自己将来的每一步.
2,更新思品课教师课堂教育观念.转变老师课堂"灌输"的教学法,让教师从注重学生分数转向注重学生品德的培养,注重学生家庭社会实践,注重指导学生慢慢地进行人格,人品的转变,最终让学生成为一个活生生的,有感情的,知恩图报的人.
3,通过本课题的实施与研究,积累感恩教育的成功案例,并进行推广.
课题研究的预期目标研究报告,典型的教案,典型的活动设计
附件1:
感恩父母情况调查表
在世上的多种爱中,至深至纯的爱是母爱和父爱.这种爱是无私的爱,永恒的爱,是无微不至的爱,不求回报的爱.父母对我们关怀备至,我们又是否了解自己的父母呢我们对父母又是否怀有一颗感恩的心呢请你如实填写下表好吗
1,你知道父母的生日吗
A,知道B,不知道
2,在父母亲特殊的日子里,你能向他们表达自己的一份心意吗
A,是的B,偶而有C,没有D,不习惯
3,你知道父母的健康状况吗
A,知道B,不知道C,知道一点
4,你在家里经常帮父母做事吗
A,是的B,偶而有C,从来没有D,父母不让做
5,你会厌烦父母亲的唠叨吗
A,会B,不会C,看自己当时的心情
6,父母生病的时候
A,很关心,送他(她)去医院并能细心照顾
B,他(她)叫我帮助,我才去做
C,不过问,管自己走了
7,父母批评你的时候
A,虚心接受
B,口头答应但把它当耳旁风
C,理都不理有时还跟他(她)大吵一架
8,父母误会你的时候
A,耐心解释,尽量让父母清楚事情的真相
B,不解释,不理他(她)就是了
C,跟他(她)吵一架甚至离家出走
9,你知道自己父母最喜欢吃的菜吗
A,知道B,知道一点C,一点也不知道
10,父母心情不好的时候,你关心过吗
A,关心B,有时关心C,从没注意过
11,当父母劳累了一天,回来时
A,让他们休息一下,或帮他(她)敲敲背或帮他(她)倒好热水
B,管自己去做作业或看电视
C,埋怨他们没做饭,催他(她)们快做饭
附件2:
感恩老师调查表
老师是我们的引路人,是老师教我们知识和做人的道理,是老师让我们懂得什么是幸福并教我们怎样去获取幸福,老师为了我们的成长,成才付出了艰心,我们对老师是否具有感恩之心呢请你如实填写下表,了解一下你自己,好吗若发现自己以前有做得不够好的地方,今后请学着去改正好吗
1,上课过程中,老师讲的内容你都懂,你会
A,继续认真听
B,不听了,但不影响老师上课
C,开始顾自己玩了
2,上课过程中,老师讲的内容你都听不懂,你会
A,继续认真听,努力把它听懂
B,不听了,但不影响老师上课
C,开始顾自己玩了
3,上课过程中,老师讲得内容你听懂了大部份时,你会
A,继续认真听,努力把全部内容听懂
B,不听了,但不影响老师上课
C,开始顾自己玩了
4,当老师上课讲错题目时,你会
A,上课直接指出来,并很得意的样子
B,课后去办公室跟老师说,觉得上课当着同学的面指出来会让老师没面子
C,背后议论老师,嘲笑老师
5,当老师冤枉你的时候,你会
A,当面顶撞,据理力争
B,当面不说,背后议论,骂老师
C,先听老师讲,再态度诚恳地向老师解释
6,当老师声音沙哑时,你会
A,认真学习,听话,体谅老师,让老师可以少说话
B,借机吵闹,觉得自己报仇的机会来了
C,帮老师管理说话的同学,让老师放心
7,在路上,碰到老师抱着一大叠作业本时,你会
A,主动上前帮老师
B,不管老师,只顾自己走路
C,老师叫我我才上前
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