论文网
外科学方面有关论文范例,与经典医学文中医学专业,基础医学方向七年制相关毕业设计论文
本论文是一篇外科学方面有关毕业设计论文,关于经典医学文中医学专业,基础医学方向七年制相关毕业论文模板范文。免费优秀的关于外科学及主任医师及副主任医师方面论文范文资料,适合外科学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
0;主干课程研究疾病的病因,发病机理,临床表现,诊断,治疗和转归,具有极其重要的辐射性影响,只有牢固和熟练地掌握外科学总论理论与技能,才能为外科学其它知识的学习打下坚实的基础,更好地理解和掌握外科科学,顺利地进入临床实践.并通过见习,实习,逐步掌握外科的基本操作和技能 4-2-3课程的重点,难点及解决办法1.课程的重点,难点
外科学是一门理论性和实践性很强的学科.学生在学习过程中对外科理论的理解和应用以及对临床技能的掌握是本课程的重点,也是难点.同时学生在教学实践中还要学会与患者和家属进行沟通.针对,在各个阶段课程学习过程中进行细致的安排,对学生进行综合能力的培养.加强人文教育和医德,医风的培养,提高学生综合素质要求讲课教师传授医学知识的同时,结合临床进行人生观和价值观的教育.学生进入学习阶段组织知名专家和学生面对面讨论,介绍外科医生的成长过程,如何进行外科学的学习这样的教育往往更加生动和具体,学生接受,也摆脱了传统的说教式的思想教育模式深受学生欢迎.
外科领域学习方法的探讨结合外科学的发展史我院外科系统的发展史以及讲课教师的成长历程,介绍外科学习的方法.利用高年级学生和低年级学生座谈的机会,学习体会激发学生对外科的学习兴趣,树立学好外科学知识的信心.
强调规范基本操作在外科学习中的重要性外科的教学是学生最初进入临床学习的阶段,也是外科教学的启蒙阶段,学生这一阶段会有不适应,主要表现在实践性的操作内容规范基本操作.在教学中教师往往认为很是简单的操作,而学生却需要一段时间才能掌握,这种认识上的差别和时间上的距离会直接影响教学效果.为此我们总结了前人教学经验的基础上,制定了一整套适合学生学习的教学方案,从外科的基本操作入手,采取基本操作固化的形式增加实践机会的系统外科教学模式参加病房的早交班早查房和处理病人,由主治医带领住院医和进行教学查房帮助学生进一步理解常见外科疾病的发病机理诊断以及治疗,强化床边教学.以临床典型病例为样本,以启发式教学方法带领学生对疾病进行分析和判断,共同讨论处理方案使学生能够把学过的知识充分地应用到实际病例的分析中去.多样化的系统教学讲课方式外科系统课在甲亢,溃疡病采取与内科讲课进行融合,有利于学生对知识的系统了解.在门脉高压症采用互动式教学方法,充分发挥学生的自学能力,活用临床思维.生产实习教学的量化考核临床生产实习是学生学习的最后阶段,为使学生牢固地掌握理论知识和临床技能,并灵活运用到临床实践中,尽快地适应临床一线工作,为此实施了系统理论教学辅导与量化实习工作相结合的生产实习方案.该教学方案包括如下内容:(1)理论知识的系列小讲课:用小型讲座的方式为学生传授临床医学知识,结合病例讲解常见疾病的诊断方法及治疗的选择.并结合本科室的具体工作介绍本学科的新进展,使学生能够较快地进入临床角色和扩展学生的视野.(2)对临床工作的任务实施硬性规定,其中包括所管的病床数量,参加手术的次数,参加对门诊病人的诊断和治疗,了解常规的门诊化验方法.使学生能够从门诊到病房系统地学习到对疾病的诊治过程.
强化教师教学意识对于生产实习来讲,学生的学习过程是在工作中一点一滴的积累过程.教师在工作中随时随地头脑里都要有教学意识.带教老师在临床工作中要把自己与同学看成为一体,让学生参与你的工作.这样的教学活动会调动学生工作的积极主动性.同时还要注意不要让学生有孤独感而产生畏惧心理.这种带有鼓励性质的教学方式对学生的成长会起到积极的作用.
临床实践活动是最好的学习途径外科临床的学习是通过参加临床实际工作才能掌握.外科的工作操作性很强,没看到,没做过,根本无法掌握.因此在学生进科实习一开始就强调实际操作的重要性.尽可能的让学生多实践,只要学生能做的尽量让学生做,不能做的也要去看看别人如何做.在学生从事临床工作时带教老师一定要严格把关,不能放任自由.在实习过程中教师应该强调同学的学习主动性,培养学生善于观察问题,发现问题的能力.多看多干是培养学生实际工作能力的最好途径.
4-2实验(践)课教学内容4-2-1课程设计的思想,效果以及课程目标
1.课程设计思想:
外科学是一门实践性很强的临床学科,提高学生的学习兴趣,培养学生外科临床思维能力和训练学生和实践能力是外科实践教学的中心任务.近年来,外科教学充分吸收国内外医学教育的经验,着眼于培养高素质创新人才.以创新为基点,以教学改革为核心,以教学质量监督为主线,搭建网络化教育平台,整合教学资源,整合优秀教师资源,为长学制医学生提供综合素质能力显着提高的良好教学环境.在此指导思想的下,外科对临床实践教学进行了改革,探索更为科学的外科学教学方法.
2.效果:
通过教师指导学生把所学的理论知识与临床实际工作结合起来,使学生初步具有科学的临床思维方法及学会分析问题及解决问题的能力,为毕业实习打下坚实的基础.学生的能力素质获得较大提高,进入后期临床后,深深感到本课程的多样化教学使他们受益非浅,对本课程的教学给予了很高的评价.
3.课程目标:
(1)通过外科临床见习示教和实习,强调基础与临床,理论与实践的紧密联系,增强学生综合分析,解决临床实际问题的能力,使学生初步具有科学的临床思维方法,为进入外科实习打下坚实的基础.
(2)培养严肃的科学态度,严谨的科学作风,严密的科学思维方法,培养团队协作精神,培养综合素质高,实践能力强的优秀创造性人才,同时也注意学生的医德医风培养.4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)
1.临床见习示教:
52周(156学时),具体内容包括见习前培训,小组轮转见习和中班病例讨论.轮转见习时小组人数不超过5人,选择典型病例,由见习指导老师教师(脱产,高年资中级以上职称教师)带领到病人床边实践问诊,体检,理论结合实际分析临床特点,中班病例讨论为开放式,所有其他见习小组的学生也可参加,但由本组的学生为主导或主持,教师只起组织,引导和总结作用,充分发挥学生的主观能动性,学习诊断和临床思维方法.
2.临床实习:
每位实习医师分管4-6张床位,全天实习.实习期间,严格执行实习医师职责,在老师的指导下,参加绝大部分诊疗工作:收治病人,书写病历和病情记录,参加手术,学术记录单,同时参加疑难危重病人的讨论,病例分析等,将课堂理论知识与具体临床实践相结合,培养学生的实际工作能力.4-2-3课程组织形式与教师指导方法主编全国高等医药院校规划教材《》第版教材主编全国高等医药院校规划教材7年制学》.实践教材根据实践教改具体情况编写.4-4教学方法与手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的,实施过程,实施效果,相应的上课学生规模,信息技术手段在教学中的应用及效果,教学方法,作业,考试等教改举措)
1.教学方法:
(1)课堂教学:围绕重点难点,通过课堂讲解,课堂讨论使学生理解并掌握必要的基础理论知识和临床知识.课堂教学以精讲,讨论,答疑,诊治演习相结合.精讲内容限于难点,新进展,临床经验和讨论中发现学生不能正确理解和掌握的内容.使课堂教学由传授知识为主向传授知识的同时培养临床能力这一方向转变.课堂教学以精讲,讨论,答疑,诊治演习相结合.精讲内容限于难点,新进展,临床经验和讨论中发现学生不能正确理解和掌握的内容,使课堂教学由传授知识为主向传授知识的同时培养临床能力这一方向转变.倡导"学导式教学",变"以教为主"为"以导为主",即导读,导思,导议,导练,既符合现代教育观念,又符合大学生和知识基础和心理特征,同时为实现传授知识和发展能力的辩证统一创造了最好的途径.
(2)临床见习示教:通过临床示教,理
外科学方面有关论文范例,与经典医学文中医学专业,基础医学方向七年制相关毕业设计论文参考文献资料：