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量文章和背诵的五百多篇古文.着名语文教师张必琨也说:"小时侯并不要求能理解古诗文的意思,背得多了,年龄大了,自然也就理解了,并且也就成为自己能力的一部分了."请以"背书"为主要内容,自拟题目作文.除诗歌外文体不限,600字左右.
[构思点拨]
背书,一件学生并不陌生的事情.背书的烦琐,背书的劳累,还有成功背诵后的喜悦和轻松,莫不是一件件宝贵的素材.语文,外语,政治,均有可背诵的内容值得一写,自己,同学,老师,均是可写的人物.仔细回忆自己背书的喜怒哀乐,是不是已经颇有感触.
例如一名学生在仔细观察了班上同学背书时的种种姿态后,写下了作文《背书众生相》,用比喻的手法,将同学站着背书的样子比作是"不倒翁",将同学俯身背诵的姿态比作是"大猩猩俯下身子抓东西吃"等,并配以背书的相关故事情节,作文显得生动活泼,趣味无穷.
[例文参读一]
诱惑
离我们的教室还很远,就可以听见班上同学们琅琅的读书声.
学生读书有什么奇怪吗这事儿还得从头说起.
我们上古文课的第一天,语文老师就宣布政策说:"同学们,这每册十课的古文,一定得全部背诵.期末考试,古文占30%的分值,中考,单古文默写就有12分.其地位由此可见.现在,我宣布:在期末考试之前,大家都得将古文全部背完.而且,最先到我手中一口气全部背诵者,还可以得到奖品——一本至少5厘米厚的作文书."
5厘米厚的作文书呀！大家一听都兴奋极了,谁都想第一个到老师那儿把古文全部背完.你说,这自习课读书的声音怎么拿不大呢！
我当然也不例外,一有空就拿起书读呀背的.好在我的记忆力不错,背起来时并不十分吃力.放学回家,我也会把语文书带回去,在学校的自习课,我更是竭尽全力地读呀背呀.好不容易我终于一课一课的在小组长那儿搞定了,不过那是勉强过关的,真要到老师那儿一口气把这十篇古文全部背下来,而且最多只能重复三次,想想我一重复就是六七次,我不觉吸了口凉气,终究不敢走到老师面前.
想去又怕去,一烦恼,我心里不由得升起自暴自弃的想法,干脆不想那本作文书了,也不背了,可是一躺下,那足足5厘米厚的奖品书就在我眼前晃动.于是,我又重新振奋了精神,拿起书,大声地读了起来.
模模糊糊中,我发觉我自己好像拿了书,来到老师的办公室,声音响亮而又准确无误地背了起来.转眼十几分钟过去了,我也已经背到最后一课了,老师正微笑地看着我等突然,一阵吵闹声不知从何处传来,我睁开眼一看,咦,怎么还在家里呢噢,原来我读书读着读着竟读得睡着了,还做了一场美梦呀！
真的希望这个梦是真的呀！美梦啊,你什么时候才能实现呢
(选自《田野》2003年第4期,作者:张玲玲)
[例文评点]
本文写了一个美丽的积极的梦:因为学习的需要,因为奖品的诱惑,小作者梦中都在读书背书.梦是现实生活的缩影,作文就在这样的美丽的积极的学习气氛中将校园生活的小事泛出了眩目的浪花.作文以琅琅书声开篇,第三自然段解释悬念引入正题,对奖品夸张的描绘更增添了梦的诱惑.作文心理描写甚为细腻,"那足足5厘米厚的奖品书就在我眼前晃动",真切而又生动.我们也相信,只要认真学习,作者的美梦就一定能成真.
[例文参读二]
背书小记
俗话说:"读书十年寒窗苦."的确如此,打我跨进学校的大门,从幼儿园到小学,又从小学到初中,我算是深深地体会到了这些看似稀松平常的俗话里所蕴藏的不平凡的哲理.
"同学们,到今天为止本册的古文已经全部学习完毕.现在我们的任务就是朗读并且背诵.从下周开始,如果谁能在我那儿一口气背完五六单元这十篇课文,必定重重有赏.当然,如果有谁在三个星期以后还不能背诵一半以上课文的,我也决不轻饶."瞧,语文老师满是诱惑又不无威胁地说.
"唉,又是背书,我一看书就发晕.赏我是不敢领的,不罚我我就感激不尽了."同桌嘀咕着说.
重赏之下必有勇夫.这不,才过了两天,就有一个胆大包天者第一个到老师那儿去吃了螃蟹.据一位尾随偷窥者报道消息说,其实伍新林按严格的要求是不能算背诵的,因为他结结巴巴地背了老半天,老师还提醒了他几次.听到这个内部消息,一股嫉妒之火在我心中油然升起,他都能背,难道我就不能
于是,我开始苦练嘴皮功.早晚自习课自不必说,课外活动我也不肯放过."唉,背书苦,背书累,背书又要花精力,背书还要费口水."我硬着头皮读书背书,不知不觉又唠叨起同学们自编的背书顺口溜来.
分分背,时时背,天天背,三四天过去了,我居然也能够一口气背诵这十篇古文了.终于,一个难忘的早自习,我大胆地走向老师,在十五分钟之后,我顺利地背诵了十篇课文.看看老师手中的古文背诵排行榜,本小姐名列第七.
"以后的日日夜夜都全国解放了！"一回到座位,我就高兴地对同桌说.
背书苦,背书累,背书不是一个好滋味.不过,等到你能够背诵所要求背的课文时,你会发现,背书的滋味其实还蛮不错.这不,我不就已经体会到了吗
(选自2003年6月7日《小天使报》,作者:何晓)
[例文评点]
一次背书经过,也成了小作者笔下的好素材.作文语言诙谐幽默,例如第四自然段的"胆大包天者","吃了螃蟹"以及"尾随偷窥者"等等,小作者写人记事独辟蹊径,概括叙述与细节描绘巧妙结合,不人云亦云的写如何如何的读书背书,只在第五,六两个段落轻轻描说.另外,关于"我"背书的起因——"一股嫉妒之火在我心中油然升起",也很有生活气息,真切而又实在.最后一自然段作者的发现,让一般的背书故事上升到了一个理论的高度,较好地深化了文章主题.
【专题精练】
[文题之一]
题目:我们一起走过
要求:①将题目写在作文稿纸正中,②除诗歌外文体不限,③篇幅在600字以上,④文中不得暗示或透露真实的地址姓名等影响阅卷公正性的任何内容.
[应试指导]
首先要注意到本题的两个非考试性要求:写作文题目,不得泄露作者信息.其次注意本题的隐含条件.题目中有"我"但不能只写我,重点应该是"我们"中的"他(她)"或者"你",并且"我们"一起去经历风雨."走过",是走过人生之路,必定是重要的难忘的事情才能让"我"因为我们起走过而自豪,感动和难以忘怀.
例如有一篇这样构思的作文:考试后有两名同学因为成绩太差而被分到了普通班,虽然她俩暂时仍在"我们"寝室但"我"并不喜欢她们.一天学校突然通知评选"十佳寝室",而当天值日的"我"偏偏忘记了打扫卫生.下课后以为"十佳"无望的"我们"无精打采地回到寝室,却发现室内一尘不染,"十佳"锦旗高悬,原来是她俩在关键时出手,帮"我们"完成了伟大任务,夺得了荣誉(是"我们"班的而非她俩的啊).文尾抒情点题,深化了文章主旨:"我们曾一起走过".作文先抑后扬,人物形象鲜明,校园气息浓郁.
[文题之二]
题目:在阳光下
要求:开放思维,自定角度,写一篇不少于600字的作文,文体及表达方式不限.
[应试指导]
有句歌词说:"万物生长靠太阳."可见阳光之于万物何等重要.假如没有阳光,世界岂不一团漆黑,人间岂不一片冰凉.命题"在阳光下",旨在将我们的目光引向生活中的亮点,让我们在文中表达高尚的道德意识和真挚的思想感情.不错,生活中的亮点无处不有.只要平时认真观察,用心体会,就一定会有话可说,有事可写.
单从字面上看来,文题只限定了故事发生的大&#
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