论文网
关于音乐教学方面论文范文检索,与小学音乐教学文相关论文怎么写
本论文是一篇关于音乐教学方面论文怎么写,关于小学音乐教学文相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于音乐教学及音乐欣赏及素质教育方面论文范文资料,适合音乐教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
浅谈小学音乐教学论文
石河小学刘旖旎
摘 要:音乐学习本身就是一种简单快乐的事情,学习的过程应是愉快顺畅的,我们面对的是一群天真活泼的孩子,让孩子在学习音乐知识的同时感受快乐！音乐课以学生的心理发展为前提,强调学生的学习内容和学生的生活经验,情感体验,科学认识的紧密结合.音乐是实施美育教育的主要途径之一,因此,如何让音乐课乐起来,活起来是至关重要的.然而,实践证明:传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性.
音乐教学过程中不能孤立课本知识,简单的去教一句学一句,学生在这种教唱过程中容易失去学习动力和兴趣,更谈不上创造力.我们应该努力挖掘教材中可表现因素,找到学生已有的生活经历和教学内容的结合点,精心设计,营造出相关的生活情境,让学生在生活中获取知识和美的体验,并加以引导,激发他们的创造力.
关 键 词:音乐学习,感受快乐,小学音乐
音乐学习本身就是一种简单快乐的事情,学习的过程应是愉快顺畅的,我们面对的是一群天真活泼的孩子,首先应该让孩子在学习音乐知识的同时感受快乐！冼星海曾说过:"音乐,是人生最大的快乐."《乐记》也说"凡音之起,由人心生也."为此我们可以说:音乐是使人心情舒畅,轻松快乐的最佳途径.所以,乐(yue)即是乐(le).
一、小学音乐教育现状
小学音乐课作为一门必修课程,在我国已有近百年的历史.但中小学音乐教学的研究起步较晚.随着课程改革的深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下,学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识.当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一.音乐课堂教学是艺术教育的主渠道.如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位音乐教师来说,是难得机遇下的挑战.显然,过去单因子的研究只能提高某一方面的质量,如何把握整体的质量与效益,需从音乐教学的结构入手,从教学模式上进行研究,即根据素质教育的目标,在现代音乐教学理论的指导下,研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略与教学评价等.
二、小学音乐教师基本构想
1,音乐教学中的美育 当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期,摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美,表现美,欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践,创造美,进而提高学生的综合素质. 音乐学科是一门独特的艺术,学生可以通过唱歌,跳舞,表演等多种艺术形式来表现自己的个性发展.当然,捕捉孩子的特性,设计相应合理的课堂计划是教师上好课的重要前
关于音乐教学方面论文范文检索
2,音乐欣赏
音乐欣赏可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富学生对音乐的联想力和想象力,还能增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养学生音乐兴趣,开阔音乐视野,丰富情感世界.由于低年级的学生注意力不能持久,要培养学生专注不断地倾听,必须重视参与音乐的欣赏形式.因此,在低年级音乐欣赏课中我主要从以下几个方面来开展教学.
| 有关论文范文主题研究: | 关于音乐教学的论文范文数据库 | 大学生适用: | 硕士论文、电大毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 34 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文选题 | 职称论文适用: | 论文发表、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 本科论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
(1).注重"听"的艺术,激发学习兴趣
美国着名现代音乐家艾伦·科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说:"如果你要更好地理解音乐,再也没有比倾听音乐更重要的了.什么也代替不了倾听音乐."只有不断倾听,才会感知音乐,认识音乐,理解音乐,进而产生共鸣.学生的每一次聆听都要带着不同的问题,可以是辨别乐器,听出主题出现了几次,还可以感受乐曲的情绪,还可以"听"为主线,结合其他辅助教学手段.例如,在听的时候,我引导学生随着音乐轻轻地划拍,轻轻地摇摆,边听音乐边模仿指挥,边听音乐边模仿乐器的动作等.孩子们有了这些小动作可以有效地排除外界干扰,准确把握音乐节奏,内心能和音乐产生共鸣.
该文网址:http://www.sxsky.net/xie/07032087.html
(2)通过"唱"主题旋律,品味音乐内容
音乐主题旋律是一首乐曲或歌曲的核心音调,音乐的发展,变化都与主题息息相关.学生在演唱主题旋律时,往往注入自己的感受和情感,这样既了解了音乐风格与特点,又激发了他们对欣赏课的兴趣.因此,在欣赏过程中,我们应该牢牢地把握主题旋律,带领学生"熟悉—学唱—感受".
在欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》时,我为主题旋律创编了歌词,当学生唱熟了主题音乐后,我要求他们听到乐曲中出现主题音乐时,要边唱边加上蜗牛和黄鹂的动作.通过这样的活动加深了学生对乐曲的理解.器乐曲《我们的祖国是花园》是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的,学生对这首儿歌非常熟悉,在欣赏前可让学生先唱唱这首歌曲,然后在聆听器乐曲时可让学生跟着轻声哼唱,这样学生会很容易理解乐曲在情绪,速度,力度等音乐要素上的变化.
(3)通过"动"的参与,体验音乐乐趣
在低年级的音乐欣赏课中,当学生听到欢快,富有动感的音乐时,他们往往会很开心,并不由自主地随着音乐热情舞动,当学生听到低沉,舒缓,抒情的音乐时,他们的动作就会变得轻柔,舒展起来.
三、音乐课基本教学模式研究的初步设想
1.我们对唱游课进行了初步总结:
①唱游课教学打破了传统音乐学科的单一性,采取音乐游戏,律动,歌表演,集体舞,节奏乐等综合性音乐艺术手段,提倡艺术形式的多元性.它以激发儿童学习音乐艺术的兴趣为目的,以培养他们审美情趣为核心.实施唱游教学,一方面为进入中高年级学习音乐打好基础,一方面积淀为具备审美情操的基石,从而成为完善学生素质的一个组成部分.
②唱游课的指导思想:"动中学,玩中学,乐中学",一切从学生出发.
③唱游课的相关策略:a注重兴趣,b人人参与,c创设情景,d加强表现,e加入竞赛,f即兴创作.
④通过归纳,初步形成了游戏教学模式:附图{图}这一模式从儿童的年龄特征出发,让儿童从游戏中产生对音乐的兴趣,从游戏中去学习音乐,在游戏中引导他们进入音乐的殿堂,当他们在游戏中获得一定的认识后,及时加以鼓励,发展他们的智慧,启发他们的想象力,培养他们的创造力,从而产生更高层次的兴趣.游戏模式既是唱游课的教学模式,也是唱游教学的过程,这模式中各环节相互联系,相互渗透,层层紧扣,循环发展.这一模式适合低年级学生的音乐学习,还可引伸到中年级.
⑤唱游课教学评估,采用"音乐乐园","小小音乐会"等形式,对学生的表现能力,审美情趣进行测试,并评定"优,良,中,差
关于音乐教学方面论文范文检索,与小学音乐教学文相关论文怎么写参考文献资料：