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关于体育课相关论文范文,与中学体育教学现状与相关毕业论文开题报告
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锻炼意志,培养品德.练武对意志品质考验是多方面的.练习基本功,要不断克服疼痛关,磨练"冬练三九,夏练三伏",常年有恒,坚持不懈的意志品质.套路练习,要克服枯燥关,培养刻苦耐劳,砥砺精进,永不自满的品质.遇到强手克服消极逃避关,锻炼勇敢无畏,坚韧不屈的战斗意志.经过长期锻炼,可以培养人们勤奋,刻苦,果敢,顽强,虚心好学,勇于进取的良好习性和意志品德.我今年到小学支教,教学对象从中学生换成了小学生,原有的教学方法,观念还没有转变,又碰到今年全市要推广《五祖拳》,它的技术性较强.起初的教学时间用得长且效果不是很好,老师整堂课都在做动作,学生动作还是记不住,上一天课下来,让我感到筋疲力尽.通过几个礼拜的教学中,从中得出一些方法,以同行一起探讨.
一、武术礼节教育
我用一堂课的时间对学生进行礼节教育.
上课后,体育委员集合整队完毕后,向教师报告时,师生均行抱拳礼.然后教师向全体学生问好时,同时行抱拳礼,学生回答"老师好"同时行抱拳礼.接着,落手立正,完毕,开始上课.下课时,教师向学生说"同学们再见",同时行抱拳礼,学生回答"老师再见",同时行抱拳礼,老师落手后,学生再落手立正.礼毕,下课.
二、基本功教学
在进行武术操教学前,应先传授武术的基本手型和手法,基本步型和步法等,让学生知道最基本的动作名称和动作方法,教师结合音乐口令把成套《五祖拳》动作示范给学生看,激发学生的学习兴趣.
三、多种示范选择教
在教武术操时,为了学生看清动作方向,路线,使学生清晰的模仿教师的每一个动作,尤其是针对学生学习困难的内容,应做到正面示范,镜面示范,背面示范,侧面示范相结合,并灵活运用.如,《五祖拳》第六节操左右双屈中就不能只单独的运用正面示范,这样学生从示范中无法看出是哪只脚做扣膝,哪只脚半蹲,要配合上背面,侧面示范,学生才能更清楚的理解本节操的动作组合,路线.
四、由慢到快递进教
在教武术操时,如果遇到某节操动作路线变化较多时,不要一开始就追求技术动作准确到位,否则会欲速则不达.第一,带领学生进行第一,三个八拍动作的分解练习,第二,反复练习动作,第三,逐渐加快口令的反复练习,第四,第二,四个八拍动作练习同前面第一至三点的练习方法,第五,完整动作练习.
五、口令配合语言提示
用语言提示动作的路线.如《五祖拳》第四节平插一踢中,动作掌握后,易犯错的就是哪个八拍出哪只脚,很容易弄混掉.我在口令中就喊:"右(加重音)2,3,4,5,6,7,8,左(加重音)2,3,4,5,6,7,8".(右代表右脚,左代表左脚)这样学生就能很好的完成动作,就不会在那想出哪只脚,而动作跟不上节奏.
六、运用多媒体教学
整套武术操教完后,通过光盘观看成套武术操的表演,使学生建立正确的动作概念,动作的发力等,让学生能很好的完成《五祖拳》的成套动作.
《开展武术健身操的教学心得》周玉宝 武术具有广泛的适应性,它不受时间,季节,场地和器材的限制,在新大纲和新教材中也加重了其教学比重.但由于本人并非专业的武术老师,平时这方面的专业培训也比较少,所以从事体育教学多年来,还是比较少开展武术这门教材的.刚好这次<,<,泉州市南少林五祖拳健身操>,>,的培训,让我们更好的可以开展武术这个项目,下面是我就开展武术这个项目总结的一些教学方法和经验,跟大家交流一下. 一,做好课的导入,做好示范. 恰当的课题导入,能激起学生的学习欲望,树立学习信心.在还没开始教这套武术操前,可以先利用学校的多媒体播放网上整套完整的五祖拳,不仅让学生对动作有一个概念,使学生情绪转移到武术教学中来.教师在武术教学中的示范也是十分重要的,通过专业的培训后,我对整套动作已经非常熟悉,所以在示范过程中能起来一个很好作用,让学生产生跃跃欲试之感. 二,正确运用口诀,及时领喊号子. 因为本学期任教的初一年段,学生是初次学习武术,所以对武术一些基本的术语并不了解,所以在练习时应先让学生学习基本的武术动作,熟练之后再把这些术语在练习中编成单字口诀提示,如"冲,踢,打"等.在初步完成动作后,可以在练习过程中喊号子,如"嘿,哈"等,渲染练习气氛,提高练习兴趣. 三,相互表演,及时评价. 在练习中,可以把学生分成几个小组分别个人或小组出列表演,即完善动作,又可相互学习,取长补短,形成竞争局面.教师还要及时对学生进行评价,对学生来说,最渴望老师给自己的动作做一个公正的评价,的时老师的个眼神,手势就能使学生练习兴趣倍增.所以在课堂上,我总是不间断的运用表扬式,激励性的评价,让学生体验成功带来的喜悦. 通过以上的教学方法,学生在课堂上始终处于活跃状态,学习兴趣盎然,收到了良好的教学效果.
《初中体育健美操的教学健美操是融舞蹈为一体的一门人体艺术,是一种以人体动作反映生活和情感的艺术.因此,健美操属于健美体育的范畴,具有高度的艺术性.在健美操教学中,学生们不但获得动作的协调性和灵活性的训练,思维能力也得到培养和开拓.而且从中得到了"美"的享受,提高了艺术修养.健美操教学也是一门科学,它要求教师不但要有专业知识技能技巧,还要通晓生理学,心理学,教育学等相关的学科.下面我结合自己对健美操教学的感受,谈一下自己的教学体会.1:首先我为学生创设了一个自由活动,展示的空间,将她们上堂课学习的的两个舞蹈表演出来,随意组合,教师融入到学生中,与她们共舞,激发学生的活动兴趣和主动参与意识,从而为主教材顺利进行,起到一个良好的开端.
:大众健身操中的踏板操是女同学喜欢的健身运动,具有一定的挑战性,在教学中,我首先以踏板操的新颖性吸引学生的注意力,抓住她们的兴趣用语言导入本课.为了避免练习的枯燥,我采用分节学习,阶段性巩固复习的方法进练习,然后进行集体配乐表演,用健美操的动作美吸引学生,同时,用语言鼓励学生,为了培养学生的创新能力,我简单讲解创编板凳操的方法,给学生一个创作的空间,让她们自己创编板凳操的动作,最后分小组表演创编成果,以创编动作的成功增强她们的自信心,使她们在今后的学习生活中勇于创新,勇于表现自我.
3:跳皮筋是我国民族体育的一项传统运动,皮筋是女同学课余锻炼的常用工具.我将健美操的动作和跳皮筋的动作融入到一起,把两项运动的魅力相结合,激发了学生的学习兴趣.教学时采用语言导入,上下肢分解练习的方法,先进行原地模仿,集体展示学习成果的时候让学生再次开动创新思维为表演设计图形,以边跳边唱的形式结束皮筋健美操.在整个过程中教师直观引导,并以鼓励的方法激发学生的成功感,树立自信心与创新意识,培养体育能力,充分调动学生的主观能动性.
最后在轻松舒缓,伴有海潮声,海鸥声,鲸鱼叫声的优美音乐中,进行意念放松,使学生的身心在宁静的气氛中得到充分的恢复.
比如说前滚翻教学.前滚翻是体操项目中比较容易掌握的一项技术.课堂上我先教学生学会自我保护,然后就让学生在垫上凭着自己的想象力进行前滚翻练习,等同学们五花八门的练习之后,老师再进行正确的示范和详细的讲解.让学生清楚什么样的动作才是标准的,怎样做动作才是最漂亮和最省力.这时候学生的心中就会把自己的动作和老师的动作做一个对比,知道自己哪里存在不足,哪个地方需要改进,等掌握了正确的前滚翻动作之后,每个人的印象都会很深刻,而且有一种成就感,也为他们今后学习体操树立了信心.
还有像侧手翻的教学.我认为,完全按照书本上的教学方法,很难达到预期的教学效果.我通过自身学习
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