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景德镇市文艺小学始建于1996年.在历任校长和老师们的共同努力下,文艺小学的办学条件逐步改善,教育教学水平不断提高,社会知名度日益提升.
一、文艺小学的发展状况
文艺小学各方面都有比较好的发展,为学校进一步发展奠定了坚实的基础.
(一)取得的成绩
1.办学具有了一定的规模.
学校占地面积4500平方米,生均占地面积和建筑面积均达到国家标准,有标准的教室18间,音乐室,美术室,电脑室,实验室等功能室20余间且设备先进功能强大.学校还有200米环形跑道运动场,一个约900平方米的风雨操场.
学校现有18个教学班,学生956人,已达设计办学规模.
2.建设了一支敬业爱教,团结进取的教师队伍
多年来,学校注重师资队伍建设,现有教职工46人,其中研究生学历2人,本科学历30人,占总人数的65%,学历达标率为100%,在编教师中,小学特高级教师2人,小学高级教师20人,一级教师20人.有多名教师被授予市级以上名师称号,其中省级骨干教师1名,其他各级名师14名.
3.养成教育远近闻名
学校多年来秉持"合格+特长"的办学理念,狠抓学生的习惯养成教育,取得了明显的成效,特别是学生每人一项艺术特长,享有较高的声誉.
4.艺术,体育特色初显
学校这几年艺术,体育教育初显特色.乐器进课堂,确保了每个毕业的小学生都能会演奏一种乐器.学校舞蹈队,合唱队,在近几年比赛中,多次摘金夺银,为景德镇市一,二,五中输送了几十名艺术特长生.
(二)存在的不足
虽然我们学校在不断的发展过程中,取得了喜人的成绩,但随着教育改革的不断深化,我们发现还存在一些问题:
1.教学质量有待进一步提高
由于我校生源复杂,家庭教育的多样化,学生的学习基础参差不齐.
2.教科研水平亟待提高和深化
学校的教研氛围不够浓厚,部分教师缺乏开展教科研的内部动力,教师整体的教研意识,科研能力还须全面提高,在教学方式的转变上,立足校本研究的着力点不够强烈,制约着教研兴教的步子.
3.教育方式较传统保守
在组织课堂教学中,还有一些老师习惯于讲授式,没有真正确立学生的主体地位,导致一些学生的学习成绩一直处于落后状态.
4.学校的知名度有待进一步的提高
二,"十二五"期间对学校发展提出的新要求
随着世界多级化和经济全球化的趋势在曲折中发展,以科技和综合国力为核心的竞争日趋激烈.国内改革开放纵深推进,深圳建设国际性城市的战略部署,都迫切要求深圳要在取得三十年辉煌建设成就的基础上,继续深化改革,扩大开放,进一步提升城市化,现代化国际化水平,促进经济再次腾飞.为了贯彻胡锦涛总书记在全国教育工作会议中提出"强国必先强教"的精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出"把促进教育公平作为教育的基本政策,确立素质教育和创新型人才培养战略,把办人民满意的教育放在第一位."的要求,景德镇市教育局制定了《教育改革和发展"十二五"规划》,教育将启动新的一轮改革和创新,在"优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量,""办好人民满意的教育"等方面,探索一条适合实际的教育改革和发展之路."十二五"期间,我校的建设与发展将面临前所未有的机遇,但也面临严峻的挑战.
启动新的一轮改革和创新,为我校的发展提供了强大的动力
随着教育改革的深入推进,将启动新一轮的教育改革和创新,教育改革任重而道远,必须率先转变学校的办学方式,教师的发展方式和学生的学习方式,率先实现真正意义上的教育现代化,让市民充分感受到公平,优质的基础教育和社区教育所创造的终身学习幸福,让教师充分感受到专业发展带来的职业生活幸福,让学生充分感受到丰富多彩的学习生活带来的健康成长幸福,使"幸福教育"成为幸福最具代表性的标志之一.现在,在"教学方式的转变"中找到突破口,将进一步的深入和推进,这些都为我校教育的改革和发展,实现"养成为先,全面发展,培养幸福的现代城市人"提供了强大的动力,我校必须借助这阵东风,探索出适合我校教育改革和发展的幸福之路.但是,我校现在科研氛围不浓,科研多数流于形式,未立足于校本研修,教师观念仍未完全转变导致教学方式相对落后,教师在生源问题和质量检测的双重压力下,面对课改犹豫不决,教师在教育改革中缺少幸福感,这些都是我校推进深化教育改革过程中亟待解决的问题.
三、发展思路,愿景,目标与战略
(一)发展思路
以"三个面向"的要求和科学发展观统领全校工作,全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,以《景德镇教育"十二五"发展规划》为指导,全力打造以学生发展为本,以改革创新为动力,以"合格+特长"为特色,以教好每一个学生为质量目标,以培养幸福的现代城市人为育人目标,以"民主,和谐,开放,优质"为主要特征的"和谐教育"品牌.
(二)发展目标
到2016年,我校将全面实施和谐教育,成为内涵丰富,特色鲜明,社区认可,的新型学校.
"和谐教育"就是面向全体学生的教育,是促使每个学生全面,主动,健康,可持续发展的教育.为此,老师要了解每个学生的特点和需求,使发展水平处于高低两端的学生得到特殊培养,还要关注每个学生的身心健康发展,着眼于可持续发展,让每个学生获得最适合自己的成长平台.
"内涵丰富"指:建立科学,高效,民主的管理机制,建设一支师德高尚,集教育,教学,科研于一体的专业教师团队,构建具有学校特色的课程体系和教学评价体系,搭建学生身心健康和个性发展平台,创建书香校园,文化校园,坚持严谨治学与开拓创新相结合,使学生个性彰显与全面发展相结合.
"特色鲜明"指:养成教育显成效,建立养成教育的长效机制,学生在养成良好学习习惯和行为习惯的基础上主动学习,自主发展,学生具有体育锻炼的意识和习惯,至少具有一项喜欢并终身受益的兴趣活动项目.
"知名,认可"指:切实提升办学质量,全力打造学校特色,以质量和特色树立学校良好学校形象,赢得社区及至全社会的广泛认可.
"新型学校"是指:积极开展"新学校行动研究",建设师生都具有高幸福感的新学校.
(三)发展战略
1.内涵发展战略
继续贯彻党的教育方针,提高学校依法办学的能力,完善各项制度,规范办学行为,促进学校实现自我管理,自我约束和自我完善,致力于文化建设和队伍建设,致力于全面推进和谐教育,形成富有个性的办学特色,注重提升办学实力.
2.特色发展战略
继续保持已形成的特色,争创新特色,新优势,整体提升学校的质量和综合竞争力,形成下沙小学特有的教育品牌,并在市,区产生一定的影响力和知名度.
3.名师带动战略
以名优教师引领全体教师成长,以名优教师带动学校质量提升,以名优教师带动学校特色发展.
4.自主发展战略
坚持自主办学,开创下沙办学的新局面,鼓励教师自主发展,促进学生自主学习.
5,创新发展战略
以创新为动力,以创新谋发展.在创新中推动学校各项工作不断优化.
四、主要任务及具体措施
未来五年我们具体实施十大工程:
(一)质量提升工程
目标:
在各项测评中,达到平均水平,学生操行优良率100%,学生近视率控制在5%以下,每一个学生都能做到"四会":会阅读,会一样乐器,会一项体育运动,会调节心情.
主要措施:
1.科研引领,聚焦课堂,提高教育教学质量
立足校本,向教科研要质量.降低学校教科研重心,学校教科室下设教研员及教研组长,定期开展教研活动,并不断提高研究的针对性和层次.以课题研究为抓手,探索并建立符合校情的课堂教学模式,努力提高各科课堂教学效率.
2.促进学生主动学习
开足开齐学科课程,大力开发校本课程.积极推进教与学方式的转变.开展评比,低起点,少要求,逐步完善,力争两年内,在促进学生主动学习上取得明显的成效.积极推进主题阅读,让每
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