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关于古代文学类论文范文参考文献,与西南大学硕士文格式必看相关论文答辩
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究生职称讲师学位硕士职务传真所在院系中文系E-mailCuihongyan1217@163.通信地址(邮编)四川达州市四川文理学院中文系(635000)研究方向古代文学,六朝文学2(3)-2教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过
五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
一,讲授的主要课程:
1.中国古代文学(专业基础课),周学时3,两届,共560人
2.中国古代文论(专业课)周学时2,一届,共61人
二,承担的实践性教学:
1.近一年每年指导本科学生校内试讲15人,2(3)-3学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
承担的学术研究课题:
参与编写《文心雕龙》注译,《文心雕龙》咏惟,《中国戏剧》等书,参与三江源文化课题
的研究.
二,发表的学术论文:
《六韬真伪考》,(青海师范大学学报,2005,2)
课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课
主讲教师情况(4)
2(4)-1
基本
信息姓名漆娟性别女出生年月1969.11最终学历研究生职称讲师学位硕士职务传真所在院系中文系E-mailQijuan907@126.通信地址(邮编)四川文理学院中文系(635000)研究方向古代文学,汉魏六朝文学2(4)-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过
五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
一,讲授的主要课程:
1.中国古代文学(专业基础课),周学时3,一届,共220人
二,承担的实践性教学:
1.指导本科学生校内试讲18人,
2(4)-3学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
一,承担课题:
1,主研校级课题《清代乌江流域诗歌研究》.《乌江流域各区县建置沿革》,主.《招隐诗三议》《学报》哲社版2003.5,《<,左传>,的女性悲剧形象》《宜宾学院学报》哲社版2004《》《》 3,教学队伍情况
3-1
人员
构成
(含
外聘
教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作伍联群女1969.12副教授古代文学主讲教师熊伟业女1963.3副教授古代文学主讲教师崔宏艳女1971.12讲师古代文学主讲教师漆娟女1969.11讲师古代文学主讲教师王赠怡男1972.10讲师古代文学主讲教师3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例)
本课程教学队伍共6人,其中副教授3人,讲师3人,博士在读2人,硕士2人,在读硕士1人,40岁以上2人,30以上4人,教师最终学历获得的学校:四川大学2人,西南大学1人,四川师范大学1人,重庆师范大学1人,青海师范大学1人.3-3教学
改革
与教
学研
究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)
本课程组在教学改革与教学研究的探索中,
关于古代文学类论文范文参考文献
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1.《史记复仇故事刍论》,《四川师范学院》2002(1)
2.《论杜十娘与纳斯塔西亚的女性文化意蕴》,《江汉论坛》2003(5)
3.《试论陆游的<,入蜀记>,》,《四川师范大学学报》2004(3)
4.《汉赋形成的原因初探》,《中南民族大学学报》2004(4)
5.《散文化的语言与体制的文学审美观》,《四川师范大学》2004(5)
6.《论辛弃疾咏花词的写作艺术》,《广西社会科学》2005(9)
7.《论陆游夔州诗对早期诗风的沿袭与新变》,《学术论坛》2006(11)
8.《论北宋理学家李复的文学观》,《求索》2007(10)
9.《司马相如〈喻巴蜀檄〉校读》,《四川师范大学学报》,2007(6)
10.《论杜十娘与茶花女的文化意蕴》,《西北民族大学学报》,2007(4)
3-4师资
培养近五年培养青年教师的措施与成效
教研室为每位青年教师选定一位具有副教授以上职称的教学指导教师,正式上课之前,组织本课程其他教师听其试讲,提出具体修改意见,正式上课后,教研室主任不定时随堂听课,对其教学实践中出现的问题及时提出改进意见,对青年教师的工作安排,采取循序渐进,逐渐加码的做法,教学工作量由少到多,教学内容从分段讲授到拉通讲授,先基础课,后选修课.两年后均可独当一面.
通过对青年教师的培养和指导,使他们在教学和科研上都取得显着进步.
学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同
(或相近)学位的人的比例.
4,课程描述
4-1本课程校内发展的主要历史沿革
四川文理学院中文系创建于1976年,与学校同龄,是我校历史最悠久的系之一.
从建校之日起,中国古代文学一直是我校中文系的专业主干课程,面对专科三个年级学生开设,时间为三个学年六个学期,1995年起改为三年五学期.本课程的内容分为文学史和作品选讲两个部分,我校一直将其作为一门课开设,在讲授时间的安排上,史与作品的比例为4比6.本课程的周学时定为3.2001起招收本科,古代文学为三年六学期,周学时3.
上世纪八十年代初,老一辈着名学者一直担任本课程的讲授,他们知识渊博,基本功扎实,治学严谨,教学经验丰富,既使一批又一批学子受益终身,也为本课程建设奠定了坚实的基础,古代文学教研室的优秀传统影响了以后的几代教师.
在建系三十年来,本课程随着时代的发展而向前发展,教学大纲几经修订,教学思想不断调整,教学手段不断更新,教学内容在体现变与不变相结合的基础上适应着现代教育的需要.目前,本课程组建立了一支知识结构,年龄结构合理,教学能力强的师资队伍,副高职称以上的教师都可以开出一门以上的选修课.课程知识模块也由单一的基础课发展为基础课,选修课两大模块.数年来本课程组围绕古代文学基础课先后开设出古代文学系列课程:中国文学名作欣赏,文学欣赏,小说研究,汉赋研究,古代文论等.以前相当长时间内,我们教师备课是一枝笔几本书,随着教学条件的不断改善,备课实现了电子化,课堂教学也已开始出现了鼠标粉笔共舞的局面.
本课程负责人杜松柏副教为学院学术骨干,主讲老师伍联群,熊伟业副教授正在攻读博士学位,有教强的教学能力和科研能力.
4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
我校是一所以师范教育为本,以本科教育为本,的省属教学(研究)型大学,以培养合格的中等学校教师为主要目标.录取新生属于第二批学校(二本),新生入学成绩中等居多,少数优秀.根据上述情况,本课程的专业培养目标定位是中学语文教师,课程基本目标是,通过教学为学生奠定扎实的古代文学知识,系统培养学生阅读,分析,鉴赏古代诗文的能力以及口头表达能力,使他们将来能够胜任中学相关的教学任务.4-2-2知识模块顺序及对应的学时
本课程知识模块分为两大部分,一是专业基础课,一是专业选修课.
专业基础课在第一,第二学年&
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