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关于中小学教师类论文例文,与中学教师职有哪些2016年相关毕业论文开题报告
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,教学点任教,或具有1年以上农村学校支教经历的教师,同等条件下,可以优先评审,(七)任高级教师期间,在教育教学方面获得市级(厅局级)以上奖励的第一完成人,
(八)公开出版教育教学专着1部(20万字以上)或在公开出版的省级以上教育刊物上发表教科研论文不少于3篇,其中核心期刊不少于1篇,
(九)取得国家计算机应用能力考试3个模块的合格证,符合免试条件除外,
(十)申报正高级教师职称(职务)除具备以上条件外,不同类型学校,教学研究机构和教师进修学校,还应分别具备下列条件:
1,高级中学(职业中学):
高级中学教师及职业中学文化课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上,有5年以上班主任工作经历,主持完成1项省级以上的教科研课题,承担市级以上的示范观摩教学或学术报告,培养和指导至少5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力,并取得一定成绩.教师评议优秀率须达到85%以上.
职业中学专业课教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上(实训指导课120学时以上),任现职以来每两年在企业实践1个月以上,承担市级以上示范课或观摩课,在市级同类专业教师中具有较大的影响力,指导学生在省级以上技能大赛中获得三等以上奖励,培养,指导不少于3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力,并取得一定成绩.教师评议优秀率须达到85%以上.
2,初级中学,小学,幼儿园:
任现职以来年均完成教学工作量在300学时以上(幼儿教师承担或指导过各年龄段幼儿的教育教学工作),有5年以上班主任工作经历,主持完成1项省级以上的教科研课题,承担市级以上的示范观摩教学,活动或学术报告,培养和指导不少于5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力,并取得一定成绩.教师评议优秀率须达到85%以上.
3,教学研究机构和教师进修学校:
教学研究机构:任现职以来主持完成省级教科研课题不少于1项,市级课题不少于2项,培养,指导不少于8名本学科教师提高业务水平和教育教学能力,并取得一定成绩.每年深入学校指导教育教学累计不少于60天,执教市级示范课或举办学术讲座不少于6次.单位评议优秀率须达到85%以上.
教师进修学校:任现职以来年均完成教学工作量在160学时以上,主持完成省级教科研课题不少于1项,市级课题不少于2项,培养和指导不少于5名本学科教师提高业务水平和教育教学能力,并取得一定成绩.每年执教的市级以上示范课或学术报告不少于2次.教师评议优秀率须达到85%以上.
第三条破格条件
对业务水平高,业绩能力强的优秀教师,可不受学历,任职时间的要求,在符合业务条件的基础上,并满足下列条件,可破格申报上一级职称(职务).
1,二级教师符合下列两项条件者,可破格申报一级教师.
(1)公开出版教育教学专着1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于3篇,其中核心期刊不少于1篇,
(2)主持完成市级以上教科研课题不少于1项,并参与完成县(区)级课题不少于2项,
(3)在教育教学方面获得市级教育行政部门及以上奖励的第一完成人.
2,一级教师符合下列两项条件者,可破格申报高级教师.
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/xie/070260182.html
(1)公开出版教育教学专着1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于4篇,其中核心期刊不少于2篇,
(2)主持完成省级以上教科研课题不少于1项,并参与完成市级课题不少于2项,
(3)在教育教学方面获得省级教育行政部门及以上奖励的第一完成人.
3,高级教师任职满3年,且符合下列两项条件,可破格申报正高级教师.
(1)公开出版教育教学专着1部,并在核心期刊发表教科研论文不少于4篇,
(2)主持完成国家级教科研课题不少于1项,并参与完成省级课题不少于2项,
(3)在教育教学方面获得国家教育行政部门奖励的第一完成人.
第四条其它有关条件
1,持后取的大专或本科学历参评,均须与所教专业一致或相近.持后取大专学历参评,累计从事本专业技术工作满9年,方可申报一级教师职务.持后取大专学历参评,累计从事本专业技术工作满25年,持后取本科学历参评,累计从事本专业技术工作满15年,方可申报高级教师职务.持后取本科学历参评,累计从事本专业技术工作满22年,方可申报正高级教师职务.
2,本文所指教科研论文均指在省级以上正式刊物发表(不含增刊,特刊,专刊,专辑,论文集等形式的刊物),且申报人为第一作者的.专着均指申报人个人独着的20万字以上的教育教学着作,并公开出版.
3,以管理为主的教学人员任现职以来年均教学工作量不少于专任教师的三分之一.
4,参评教师需提交近一学年本人教案.
附件1-4
陕西省中小学教师职称(职务)评审办法(试行)
第一章总则
第一条为了全面贯彻落实党和国家的教育方针,加强中小学教师队伍建设,促进教育事业的科学发展,根据《中华人民共和国教师法》和人力资源社会保障部,教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》,结合我省中小学教师队伍实际,特制定本办法(以下简称《评审办法》).
第二条评审原则:中小学教师职称(职务)评审要坚持"民主,公开,公正,竞争,择优"的原则,把思想品德,工作态度,教学水平,工作能力,工作实绩作为评审依据,确保评审质量.
第三条评审的范围和对象:全省普通中小学,职业中学,幼儿园,教学研究机构,教师进修学校,特殊教育学校,工读学校,校外教育机构在职,在岗教师.
第四条评审职级:初级设员级和助理级,高级设副高级和正高级.员级,助理级,中级,副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师,二级教师,一级教师,高级教师,正高级教师.
第五条中小学教师职称(职务)评审,在核定的岗位结构比例内进行,不进行岗位结构比例之外,与岗位聘用相脱离的资格评审.
第二章评审组织
第六条组织机构
一,中小学教师职称评审工作按各级人社,教育部门职能分工组织实施.
二,省,市,县(区)级人力资源社会保障(职改)部门要按照有关规定,建立中小学教师职称(职务)评审委员库.评委库成员由政治思想过硬,教育教学水平高,教书育人成绩显着的教师和专家组成,评委库组成人员由各级教育行政部门推荐,报各级人力资源社会保障部门批准.
三,评审委员会执行评委由教育行政部门从评委库中推荐产生,报同级人力资源社会保障(职改)部门批准,其中评委会主任委员,副主任委员由教育部门推荐,人力资源社会保障(职改)部门提名,并经本届执行评委选举产生.正高级教师评委会应由教育领域知名教授,专家,学者担任,中小学领域的专家不少于1/4.
四,评委会组成人员应为单数,评委会根据工作任务可下设专业(学科)评审组,成员3至7人,设组长1名.
五,各市,县(区),学校(单位)根据需要可设立中小学教师职称评审推荐领导小组.
第七条职能划分
一,学校评审推荐领导小组负责对申报人的材料进行审查,对申报人是否具备评审条件进行评议并写出综合考评意见,报县(区)教育,人力资源社会保障(职改)部门进行审查.
二,县(区)人力资源社会保障,教育部门负责提出一级,高级,正高级教师的推荐意见,市级人力资源社会保障,教育部门负责提出高级,正高级教师的推荐意见,省级人力资源社会保障,教育部门负责提出正高级教师的推荐意见.
三,各级评审委员会下设专业(学科)评审组,负责对本专业(学科)参评教师进行评议,并将评议意见送交评审委员会进行表决.召开评审委员会议时,必须有三分之二以上执行评委出席.评委会采取无记名投票方式进行表决,获得与会执行评委三分之二以上同意方为通过.
四,各级人力资源社会保障(职改)部门负责当年评审工作的安排布置,评委库,执行评委的审批,评审工作的监督指导,评审结果的审核审批等工作.各级教育部门完成当年评审工作的具体组织实施,负责评委库,执行评委的推荐,评审对象评审材料的收取和审核,评审结果的审核汇总报送等工作.
五,三级,二级,一级,高级教师评审结果,按照管理权限由各级人力资源社会保障(职改)部门审批.正高级教师由市级人力资源社会保障,教育部门提出推荐意见,报陕西省正高级评审委员会评审,评审通过人员由省级人力资源社会保障,教育部门提出推荐意见,报请人力资源和社会保障部,教育部审批.
第八条申报程序
一,申报人根据《陕西省中小学教师水平评价标准条件》及本单位岗位设置情况,写出申请,提交能够反映本人政治表现,品德修养,教学质量,学术水平等方面的材料,填写《陕西省中小学教师职称(职务)评审表》,经学校初审合格后,在全校范围内集中进行公示.
二,对公示无异议人员,按行政隶属关系逐级推荐,评审,审批.对不符合职称(职务)申报规定程序,有弄虚作假行为及群众意见较大的人员,取消参加职称(职务)评审资格.
第九条评审程序
评审工作由各级评委会负责组织实施,主要包括教育教学能力测试答辩,同行专家评议,评审表决等环节.
一,教育教学能力测试答辩.申报一级,高级,正高级教师,教育教学能力测试答辩达到良好及以上人员方可参加本年度职称(职务)评审.
二,成立评审委员会.按程序组成本届评审委员会.
三,业务培训.组织全体执行评委学习评审条件,有关政策和评审工作规则等,明确评审纪律和要求.
四,专家评议.专业(学科)组成员根据申报人提供的评审材料,对申报人的业绩,能力进行客观评价,并将评价情况和评议意见送交评审委员会进行表决.
五,评审表决.评委在独立思考,充分讨论,各抒己见,发扬民主的基础上进行表
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