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,改进教学方法.于是从这以后,我一方面改进教学方法,合理安排学生们的学习生活,还开展了丰富多彩的课外活动,带领他们寓教于乐.下课后,我还经常和他们一起做游戏,学生们学得活泼了,可能也是感到了我的热心关怀和对他们的理解,更加愿意学习了,也愿意找我谈谈心,所以学生们各方面的进步都非常快,全班的学习成绩,特别是我教的数学成绩明显提高了.
通过这件小事,似乎我和孩子们的心贴得更近了.
自我反思:
这件事对我教育很大,由于学生思想和心理都尚未成熟,往往会做出一些出乎教师意料之外的事情,教师在解决学生的这些出格举动时,应该学会用宽容之心,理解之心去处理,学会站在学生的层面和角度上去思考,去对待.如果在处理以上事件时我不能平静自己的情绪,将心比心地理解学生,而一味用简单粗暴的方法指责批评学生,是肯定不会达到那和谐的效果的,同时,也可能会在学生的心灵上留下阴影,从而使学生不敢亲近教师.我很庆幸当时自己清醒地认识到自己教育方法的欠缺,而仅仅是因为我和孩子一起游戏,就拉近了我和学生之间的距离,让学生体会到了老师的宽容以及对他们的理解,这是多么意外的收获啊！我在其中感受着学生们的快乐,也体验着收获的快乐.
从以上的事例中使我深深体会到了:只有用心了解学生,想学生之所想,乐学生之所乐,才能真正达到师生感情上的共鸣,才能达到良好的教育效果.
案例分析:
我们在教学一线的教师深有这样的体会,那就是每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重.如果在处理上面这件事时,我只是对学生严厉批评,而不是耐心疏导的话,师生之间很可能产生隔膜,决不可能达到良好的教育效果.所以,我认为学生犯错误的时候老师不要只是训斥,而应该因势利导,让学生认识到自己的错误.总之,教育的艺术在于激励,唤醒,鼓舞,而这一切都基于教师对学生的理解和爱.
要教育好学生,我们首先要端正教育思想,还要了解学生,体贴学生,这是教育学生的基础和起点.就这种教育方法来看,我还是比较能够妥善安排了学生学习和娱乐时间,使学生学得轻松,玩得疼快,我想也只有这样,才能收到事半功倍的教育效果.
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