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学前儿童美术教育有关论文范文资料,与学前儿童艺术教育相关论文下载
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师应注意让幼儿在学习过程中,弄清原理和,以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去.2.教师注意让幼儿在学习过程中,弄清和,以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去.
3.是典型的用面状材料制作平面手工作品的制作活动.
4.儿童手工教学活动目标是儿童能自己选择合适的工具,合理运用多种材料,具有一定的立体表现力,创造力.
二,选择题
1.在手工教学的构思过程中,"()"和因材施艺是两大基本原则.
A.废物利用B.物尽其用C.因意选材
2.根据选前儿童手工制作的特点和幼儿园教师的指导的特点,幼儿园的手工活动可以分为()手工活动和平面手工活动.
A.立体B.剪纸C.折纸
3.()的目的是最大限度地锻炼学前儿童的手指肌肉动作及其控制能力.
A.泥塑B.撕纸C.折纸
4.()是典型的用点状材料制作平面手工作品的制作活动.
A.剪贴B.粘沙C.染纸
三,简答题
1.平面手工活动的形式主要有哪几种
2.对于技能技巧在整体练习的时间与次数上,教师该如何把握
3.4岁～5岁儿童手工教学活动的目标
4.教师引导儿童进行泥塑活动时应注意哪些
四,论述题
简单论述学前儿童手工教学需注意的问题.
参考答案
一,填空题
1.步骤
2.分步练习整体练习
3.贴树叶
4.5岁——6岁
二,选择题
1.B
2.A
3.B
4.B
三,简答题
1.参见教材第242页.
2.参见教材第242页.
3.参见教材第151页.
4.参见教材第158-159页.
四,论述题
主要围绕学前儿童手工教学的目的及设计,指导中需注意的问题进行简答的阐述.
第八章学前儿童欣赏教学活动的设计与实施
一,填空题
1.幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性是因为幼儿审美具有的.
2.教师在指导儿童进行美术欣赏的过程中,应注意从他们的特点出发,启发,引导其进行美术欣赏.
3.对话法指在美术欣赏教育中,与三者之间的相互作用与相互交流.
4.是指分析上述指称对象之间的关系,也就是分析作品中各部分之间组合的情形,如造型,色彩,构图等形式语言和对称,均衡,节奏,韵律,变化,统一等构成原理的应用.
二,选择题
1.儿童美术欣赏课的基本方法是().
A.对话B.讲述C.临摹
2.教师在指导儿童进行美术欣赏过程中,应注意从他们的()特点出发,启发,引导其进行美术欣赏.
A.兴趣B.年龄C.能力
3.幼儿园环境的设计要兼具()和美观性,更要符合儿童的审美趣味,环境美化包括室内与室外环境的布置.
A,原创性B,实用性C,活泼性
4.儿童的审美情感具有(),他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中,把自己当作是某个形象本身,沉浸在角色之中.
A.外显性B.直觉性C.弥漫性
5.3岁左右的儿童开始萌发了审美心理,这时的儿童有了()结构的雏形,即优美形态的审美态度,对优美事物的偏爱和识别优美物体的审美敏感性及相应的美感体验.
A.审美心理B.创造心理C.制作心理
三,简答题
1.学前儿童美术欣赏教育中实施对话的过程中,教师应注意什么
2.形式分析阶段主要从哪几个方面入手
3.简答学前儿童美术欣赏教学活动的描述阶段
四,论述题
1.学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次
2.学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境
3.简述学前儿童美术欣赏教学的准备.
参考答案
一,填空题
1.主动性
2.年龄
3.教师儿童美术作品
4.形式分析
二,选择题
1.A
2.B
3.B
4.C
5.A
三,简答题
1.参见教材第243页.
2.参见教材第243页.
3.参详见教材第178-179页.
四,论述题
1.参详见教材第243-244页.
2.参考教材第183-184页.
3.参考教材第176-178页.
第九章学前儿童美术教学活动评价
一,填空题
1.是学前儿童美术教育活动的结果,它清晰地反映出儿童的美术能力,水平和特点.
2.对教师教学评价的根本目的是促进美术教育的发展.
3.学前儿童美术评价是一个整体的评价,不仅包括对儿童美术结果和的测量和评价,还包括对美术教育活动中教师的活动设计,组织,指导和.
二,选择题
1.台湾地区资深美术教育工作者()在其着作《幼儿画教学艺术》一书中从五个方面来评价幼儿的美术作品,这些正是在进行学前儿童美术学习成果评价时值得注意的方面.
A.潘元石B.潘公凯C.潘元丰
2.对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和().
A.提高学前儿童学习美术的兴趣
B.更好地把握学前儿童教育美术活动成果
C.促进美术教育的发展
3.在学前儿童美术的评价是一个整体的评价,这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和()两个方面.
A.教师的教学效果B.教师的可持续发展C.天赋
4.罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,分别从智慧成长,社会成长,知觉成长,生理成长,美感成长,(),创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品.
A.性格成长B.感情成长C.心理成长
三,简答题
1.幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面应关注怎样的评价方法
2.对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的
3.成就感方面是观察和评价幼儿对自己美术成果的看法如何的标准,幼儿在这方面的行为表现可以为哪几种类型
四,论述题
对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握
参考答案
一,填空题
1.美术作品
2.行为.
3.发展情况效果评价.
二,选择题
1.A
2.C
3.B
4.B
三,简答题
1.参见教材第244页.
2.参见教材第245页.
3.参见教材第201页.
四,论述题
参考教材第199-201页
第十章学前儿童美术基础知识与技能简介
一,填空题
1.色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象,并通过颜色的对比,,重复等变化来丰富画面,从而表达自己的情绪,情感.
2.色彩的三要素是,,.
3.色彩的明度是指色彩的,在七种基本色相中,最亮的颜色是.
二,简答题
1.在日常教学中如何利用色彩的基本特点
2.在版画的制作中,哪种拓印的方法比较比较适合幼儿的制作为什么
参考答案
一,填空题
1.渐变
2.色相纯度明度
3.明暗程度黄色
二,简答题
1.主要从色彩所特有特殊情感和象征意味,色彩有了一种特殊的象征内涵,色彩对人所产生的心理及情绪上的影响,简单谈谈自己运用色彩的体会或认识.
2.吹塑纸版画.材料简单,制作简单,易于掌握.
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