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导言：今年以来,如何推动出版教育紧跟行业发展成为产学研各方共同关注的重要问题.2013年4月,中国传媒大学编辑出版研究中心主任蔡翔教授应邀做客北京电视台《人才·焦点对话》节目时,结合行业发展趋势,呼吁出版教育要理论与实践相结合.根据该电视节目引发的话题,中国传媒大学两位2011级研究生（编辑出版专业博士生汪曙华、出版专业硕士生张玥）与导师蔡翔教授就当前的行业发展形势及出版人才培养与成长等相关问题进行了畅谈.
一、行业发展大趋势与人才需求展望
汪曙华：这几年新闻出版业出现了很多新的发展动向,据您分析,我国新闻出版业目前有着怎样的发展机遇与趋势?
蔡翔：目前,我们的新闻出版业迎来了一个非常好的时代.这里面有三个背景：一是国家的文化强国战略,十七届六中全会明确提出要推动文化产业成为国民经济支柱产业,而出版业是文化产业的重要组成部分.二是我国新闻出版业体制改革正不断深化,确立了建设新闻出版强国的发展目标.三是出版与科技融合是出版业发展的重要方向,推动文化与科技融合已成为新闻出版业转型升级的重要途径.在这样的背景下,新闻出版业将迎来划时代的发展机遇.总体看,目前我国新闻出版业发展已表现出如下几大趋势：
第一,产业化持续推进.目前我国出版业转企改制已经完成了第一步,正在向第二步、第三步迈进.转企改制的基本内涵包括三个方面,首先是转企,接着是股份制改造,最终目标是建立现代企业制度.转企改制的推进和完成必然催生并壮大一批出版企业,从而带动产业的繁荣.
第二,资本化日益显著.我国传媒出版企业在发展壮大的过程中,将越来越多地借助资本的力量：以资本为纽带实现企业之间的兼并、收购、重组；以资本为纽带促进产业资源的整合.传媒出版企业将更多地借助投融资等手段增强自身资本实力.正所谓资本无孔不入.
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第三,国际化势在必行.我们国家为什么要大力发展文化产业呢?就是希望我们的文化软实力能够跟经济硬实力相匹配,我们需要在国际上发出自己的声音,我们的文化一定要“走出去”.所以无论从经济意义,还是政治意义上来说,我们的新闻出版业走向国际是历史的必然.
第四,数字化迫在眉睫.从世界范围看,数字化已成传媒业发展的必然趋势,数字化环境下的媒介融合将推动产业资源深度整合.传统新闻出版企业必须跨越技术障碍,完成业态转型,实行产业升级,在新的起点上,重新起航.
汪曙华：今年两会后,原新闻出版总署与国家广电总局的合并使人们对我国传媒业的未来格局充满遐想,这两大部门的合并对我们新闻出版业来说意味着什么?
蔡翔：总署和广电总局合并后,名称是“国家新闻出版广电总局”,我们注意到,出版同行间开玩笑,创出了一个“专业术语”,叫做“新版广电总局”,所谓“新版”其实暗含着两个方面的意味：
一是意味着机遇.两大部门合并给新闻出版业发展带来更大空间.从政府政策层面来说,便于在整体上对传媒业发展进行统筹规划,提供政策支持；从产业层面来说,有利于传媒产业资源的整合,传媒行业的产业链之间,将有更多相互延伸的空间.新闻出版可以向广播影视拓展,广播影视也可以往新闻出版渗透.新闻出版与广播影视之间,将出现更多的跨媒体兼并重组,传媒产业集中度将越来越高.
其二,对我们新闻出版人来说,也意味着期待.当前,改革已经进入到深水区,需要新一届的政府部门以更高的智慧、更大的魄力和更加宽阔的胸怀往前走.新闻出版体制改革,实际上就是处理“放”和“收”的问题,往往“放”得松,才能“收”得自如.文化行业,无论是新闻出版业,还是广播影视业,最核心的东西是内容,是作品.文化大繁荣大发展最终要看有没有好的内容、好的作品出来,而好的内容、好的作品的产生需要一个相对宽松的环境.我认为重点应该是“放”,让作者能够更自由地去创作,让好的作品不断涌现出来,让我们的编辑能够有更自由的空间,没有顾忌地去发掘、推荐和出版好的作品.
汪曙华：在这样的大背景下,出版业的发展前景确实很令我们振奋和期待.这也令我们现在特别关心行业的发展将需要什么样的人才.我们注意到《人才》节目采访了一些知名出版社当前的用人需求,如他们很需要业务骨干,急需整合营销、数字出版、数据统计与分析技术及知识产权服务等方面的人才,传统的图书编辑和发行类人才竟很少被提及.显然随着行业的变革,其用人需求变化很大.我国出版业目前在人才需求上会有哪些新变化?
蔡翔：任何一个产业的发展繁荣都需要有一批伟大企业来支撑,任何一个伟大的企业的成长往往都伴随着精彩的故事,而这些故事都是由人来演绎的,如苹果与乔布斯的故事,如百年商务与张元济的故事.相信我们今天的新闻出版人也会给后人留下美丽的故事.
在走向“出版强国”的进程中,我国新闻出版产业规模会不断扩张,产业形态会加剧升级、转型,新闻出版业对人才的需求量总体会比较大,所需的人才类型会越来越多、层次越来越高.
在当前出版业快速发展变革的趋势下,行业人才需求上的变化,主要体现在三个方面.首先,应用型人才的需求量在扩大.什么是应用型人才?说白了就是“拿来就能用!”一进入企业,很快就能进入角色,胜任具体业务工作.其次,对复合型人才的需求成为趋势.出版企业现在需要的人才,不但要懂出版,还要有企业所需的专业特长,在当下的数字化、网络化时代,还要懂IT技术,能胜任数字出版工作.再次,人才需求的层次越来越高.如需要深谙现代企业运营的高级经营与管理人才；需要能够驾驭产业航母的领军人物；需要懂得国际贸易规则、具有全球视野的国际化人才.
二、本科教育：重理论、轻实践
汪曙华：出版教育是培养行业人才的主要途径之一,我国出版教育历史最久、规模最大的当属高校编辑出版专业本科教育,其发展情况如何?
蔡翔：我国出版本科教育起步于20世纪80年代,1984年,胡乔木同志提议试办编辑出版专业,受到教育部的重视并采纳,1985年编辑出版专业开始在北京大学、南开大学和复旦大学三所高校试办.1998年教育部调整本科专业目录,将编辑出版学列为新闻传播学之下的二级学科.出版本科教育发展至今已近30年,有人统计说有近百所高校在办编辑出版本科专业,规模很大.早期各高校编辑出版本科专业各有侧重,如有的偏出版发行,有的偏编辑学,但主要都是面向书刊等传统印刷媒体培养人才.近年来,数字出版、新媒体受到关注,今年新的学科目录增加了数字出版等本科专业,但开设学校很少,还没有形成气候.另一方面,随着本科教育推行素质教育、通识教育、宽口径培养的趋势,我国高校出版本科专业逐渐转向按“大出版”的观念培养人才.但是这么多年来,我国编辑出版本科教育总体上有一个共同的问题,就是重理论、轻实践,学校教育与产业发展脱节.这是我国高等教育应用型学科人才培养普遍存在的问题,但在编辑出版专业尤其突出.在教学上,很多教师并没有多少编辑出版实践经验,也不甚了解行业发展动向,却一门课一讲就是几年十几年,任凭窗外风云变幻,有的老师甚至一个人讲好几门编辑出版专业课.再如学生实践平台,全国2000多所高校只有100来家高校出版社,这100来家出版社基本集中在“211”或“985”高校,而现在本科开办编辑出版专业的趋势是：从“211”或“985”高校向一般本科院校甚至更低层次转移,这些学校大多没有出版社,也很难向行业求援,老师或学生哪里有专业实践平台?
汪曙华：这样的本科培养机制造就的是怎样的毕业生?现在的出版本科教育能够为行业发展输送所需人才吗?
蔡翔：这样培养的毕业生,当然是产销不对路的!刚才讲过,现在出版业需要的人才,首先是“拿来就能用”的受过良好实践训练的应用型人才,其次是既懂出版
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