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老师要注意对他们进行科学引导.对网上资料不能简单复制,而要形成记忆和思考.


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《辞海》中“记忆”的定义是:“人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认.”从现代的信息论和控制论的观点来看,记忆就是人们把在生活和学习中获得的大量信息进行编码加工,输入并储存于大脑里面,在必要

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0340;时候再把有关的储存信息提取出来,应用于实践活动的过程.换句话说,未植入人脑的信息,均为“不可用”的信息.

计算机具有超强的记忆能力、高速的处理能力、很高的计算精度和可靠的判断能力,所以有人也把计算机称为“电脑”.计算机在功能上和人脑有许多相似之处,例如记忆功能、计算功能、判断功能等.但电脑终究不是人脑,它也不可能完全代替人脑.

记忆存在于覆盖在人脑表面的大脑皮质之中,记忆的获得与整个大脑的突触的抑制和促进有关.大脑一旦受到刺激,则在每一神经细胞(神经元)上生长出更多的突起,这些突起将使人脑内部的突触连接.神经联系的总量增加,形成记忆.所以为了增强记忆,就要经常用脑,就像经常要进行体育锻炼一样,进行头脑锻炼.只有经常用脑思考、记忆,才能将所学的知识牢牢记住,真正学以致用.

针对不少迷恋搜索的校园学子,专家建议:首先,不要给自己太高的要求,如果已经搜索成瘾,分步骤慢慢戒,不如先要求自己双休日不接触电脑.其次,每一次看电脑时都有意识只给自己设定十分钟搜索时间,如果持续太久,不如干脆喝个茶,上个洗手间,呼吸呼吸新鲜空气,转移一下对电脑的注意力.

建议1:经常和同学聊天.聊天作为一种基本交流方式,所要达到的目的是获得认同,而网上聊天很难达到这种认同,而所以越聊越无聊.建议同学们扩大知识面,扩大社交圈,改变与人交谈的方式,勇敢表达自己的见解,努力将自己的观点传达并影响其他人.获得认同后就会产生激励,反复几次,再做作业就可以走出搜索依赖.

建议2:尽量多接触社会.和同学一起多出去旅行,多读书,多参加团体活动.多向“活人”求教活知识,告诉自己“网上得来终觉浅”,也提醒自己“电脑不能扛在身上,还会断电”,电脑里存储的并不是你真正掌握的.

建议3:培养阅读和思考习惯.青春期的智力发展取决于良好的阅读能力,阅读可以成为学生通往知识世界的一个最重要的窗口.答案并不重要,在享受精彩的思维过程后,形成良好的思维习惯和思维方式,才是学习和解题的终极目标.我们要在阅读中让思考激起对智力的刺激,造就聪明的头脑.互联网确实给了我们许多方便,但是互联网上的东西很多都是未经考证,经不起推敲的.年轻的校园学子应尽可能远离电脑,不能将搜索当成解决问题的唯一途径.搜索过的东西,一定要经过思考、记忆,将知识储存于大脑中才算真正“完工”.

★结束语★

搜索引擎犹如一只神奇的手,帮助学子们攫取所需信息.学子们的生活习惯和思维方式,也在逐渐被百度嵌入其搜索框内,并随着搜索引擎的兴盛而逐渐改变.

百度多了,脑子不好使了.校园学子们如何摆脱搜索引擎的依赖其实除了阅读还是阅读,除了记忆还是记忆,除了思考还是思考!宋代学者陆九渊说:“为学患无疑问,疑则有进.”求知要勤于思考,敢于质疑,要善于用自己的脑子去探究.只有用自己的眼睛和脑袋来学习,才能拨开层层迷雾,才能“独上高楼,望尽天涯路”.毕竟,学习的目标不是找到,而是思考、懂得和用到.

小贴士

你是否患上了搜索引擎依赖症

1.别人向你请教一个问题,你10秒钟内无法想出答案时,你是否会回答去网上搜索一下

2.当你在写一篇文档(包括中文和英文文档),需要斟酌某个字句时,你是否会打开搜索引擎寻找答案

3.你挂在网上无所事事的时候,是否会打开一个搜索引擎的页面发呆或随便在里面输入一个想到的词随意搜索

4.你看到一个网站的广告时,你是否基本不去留意网站的网址,而只是记住网站的名称,留待以后需要时搜索

5.你需要编写一个格式报告(例如年终总结、毕业论文、会议论文)时,你是否会先搜索一些范例并参照编写

6.如果你马上要和别人讨论一个你并不熟悉的领域时,你是否会赶紧先搜索一把,储备背景知识,然后出动

7.当你即将奔赴一个陌生的地方,你是否会先打开搜索引擎页面,查阅当地的地理人文、风俗习惯,然后再启程

8.当你被突然问到一个复杂的问题时,你的头脑中是否会冒出若干个关 键 词,而非连续的句子

让我们来看看你的得分(凡回答“是”的,1分,回答“否”的,不加分):

8分~7分:糟糕!你已经染上严重的搜索引擎依赖症!

6分~4分:注意!你已经具有搜索引擎依赖症的典型症状,并逐渐走向搜索引擎症的黑洞.

3分以下:万幸!你还保持有独立思考和创新思维的习惯,脱离搜索引擎你还可以过正常的生活.

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