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关于教育改革类论文范文集,与教育出版的负向功能矫治相关论文的格式
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0340;教育手段与方式也是这种理解的产物.对教育负向功能的认识,已经让人们开始多角度地透视教育价值与功能的相对性,并不断推动着教育的变革.新一轮的教学改革大力倡导素质教育,倡导充分调动学生的自主性和创造力,强调培养学生的世界观、人生观与价值观,其方向无疑是正确的.同时,如何科学设置教材教辅等,如何变革教育出版内容与模式,如何合理分配教学出版资源和确保公平,都还需要进一步探讨.应试教育遗毒的彻底清除决非一日之功,让全社会接受并赞同新的教育理念也不是一蹴而就的,它还需要一个过程,这既是教育改革的难处所在,也是教育出版变革的艰巨性之所在.本文网址:http://www.sxsky.net/wenxue/03014855.html
其二,为教育出版找准定位,充分发挥其引领作用.一段时期以来,人们更多强调教育出版的服务使命,其重心也放在与教育教学实际密切相关的教科书、教辅读物的开发上.教育成了教育出版的风向标,“跟风出版”一阵接着一阵.反过来想一想,旨在创造精神产品的出版,为什么不能为推动教育改革提供智力支持和理论资源呢?这就需要发挥教育出版的引领作用.出版史已经证明,教育出版能够发挥这样的作用,并可以成为教育变革的推动器.从教育学学科的角度看,教育类图书不仅仅包括教科书与辅导读物,还包括那些关于教育制度探讨、教育思想阐发、教育名著译介与教育方法研究的图书,这些图书都对教育学学科的建设具有重要意义.20世纪上半叶,若干出版机构汇编了一些教育丛书,如商务印书馆的《教育丛书》《师范丛书》《比较教育丛书》《小学教育丛书》、中华书局的《通俗教育丛书》《民众教育
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其三,坚持将教育出版的社会效益放在首位,创新选题思路,培养专家型编辑队伍.出版机构的企业属性虽然决定了它必须追求经济效益,但绝不能任由其只受利益驱使而忽视其社会责任.出版人应有清醒的认识,社会效益与经济效益是统一的.单纯追求经济效益,其所获得的利益必然是短期的；而坚持社会效益的首要地位,致力于打造教育精品,其产品才会在磨砺中披沙拣金,得到读者群的广泛认可,从而获得经济效益.当教育改革如火如荼开展之时,面对教育出版生态环境的剧变、教材进入微利经营状态、教育部门的买方垄断、教辅经营环境的恶化、数字出版的猛烈冲击等不利局面,教育出版要做的,不是抱怨,而是反思.要适应教育变革,教育出版惟有变革,变革的途径惟有创新：在经营理念上,要变品种规模扩张为市场规模扩张,变追求数量为追求质量,不断提高产品的品牌影响力；在出版方式上,要变粗放式经营为精细化耕作,强化企业自身的核心竞争力.这其中尤其要重视选题的创新,只有与教育变革相适应的选题,才能满足教育的需要,才能获得持久生命力.近几年来,随着幼儿教育“去小学化”的提出,一些出版社主动求变,不再研发幼儿教材类产品,而是朝着以立体化形式开发促进幼儿动手动脑的游戏资源材料包的方向拓展思路,这未尝不是一种有益的尝试.同时,教育变革可能让许多人无所适从,但对有创新思维的出版人来说却意味着更广阔的空间、更巨大的前景和更巨大的机会.这就需要教育出版业有一支优秀的具有创造能力的编辑队伍,要求教育出版编辑不仅要具有过硬的编辑技能,还要既懂出版,又懂教育.这样的专家型编辑队伍,才能对教育规律和出版规律都有清晰的认识,找到两者之间的结合点,从而以丰富的产品实现服务与引领的双重使命,推动教育出版的繁荣与发展.
对教育出版负向功能的分析,并不是要否定其积极作用,也不是否定其在历史和现实的实践活动中所达到的巨大正向功效.结构功能理论认为,现存的社会文化要素是其正负向功能抵消之后的净值,这一净值就是其价值.毫无疑问,教育出版的价值是巨大的,但对其负向功能的追问也绝不是吹毛求疵,对其进行穷原竟委的反思,将有利于廓清认识,找准根源,并对症下药地寻求减轻或消除负向功能的途径.每一次教育改革与出版改革,无不建立在对教育活动与出版活动负向功能的清醒认识的基础之上.出版人如果能对教育出版的负向功能有更加深入和准确的把握,有针对性地提出“减负”的应对策略,并进而对其负向功能进行有力制约与矫治,则将更加凸显出教育出版的正向价值,使其更好地发挥作用.
（曾巍,华中师范大学出版社副社长、副编审）
注释：
①周蔚华.中国教育出版：现状、问题及对策[J].出版发行研究,2006（6）：17～22.
②肖朗,洪港.中国近代教育出版综论[J].教育研究,2008（6）：95～101.
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