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关于教学法方面论文范本,与连接法学理和实践的桥梁相关论文怎么写

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6;为模拟法庭中的一个角色,让学生自己在课后查阅资料和进行讨论,模拟自己在模拟法庭中需要运用到的法律知识.模拟法庭是学生理论知识运用与诉讼活动的重要方式,通过实战演练来提高实践能力和综合运用法律理论知识的能力.

5.4媒体教学模式

媒体教学模式就是充分利用现代传媒手段来进行的案例教学,教师在选择案例时可以组织学生看一些法律节目.比如说:央视的《今日说法》,许多电视台都有制作相关的法律说法节目,这些节目中选取的都是非常典型的案例,而且主持人的讲解也非常到位.组织学生看这些节目可以促进学生更好的理解法律知识.而且电视台制作的这些节目的画面质量、讲解方式都非常吸引人,采用悬念式方法来吸引学生观看下去,形象生动的媒体教学模式也是案例教学的一种,教师可以根据教学内容和目的来适当开展.观看节目之后,教师要引导学生去思考案例.鼓励学生发表自己的看法,然后再对学生的观点进行点评,以此来提高学生的综合素质.

6、法学案例教学中需要注意的问题

案例教学中最关键的是要选择合适的案例,优质的案例可以提高案例教学效果,促进学生更好的理解理论知识,促进学生实践能力的提高.案例教学对教师要求比较高,教师要不断学习新知识和新教学理念,促进自身教学水平的提高,给学生带来优质的案例教学.那么,在案例教学中,教师应该注意哪些问题呢?

连接法学理和实践的桥梁参考属性评定
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6.1案例的选择

案例教学是否成功很大程度上取决于案例,恰当的案例可以使得教学事半功倍.因此,在开展案例教学之前,教师要选择合适的案例,根据学生的心理特点、教学目的、学生的知识结构来选择案例.案例既可以是别人编写出来的,也可以是电视节目中的,还可以是刚刚发生的司法事件.选择案例的同时要收集案例的相关背景资料、媒体资料、专家评论资料等,让学生在丰富的材料中更好的理解案例.

6.2问题的设计

选择好案例之后,就要设计问题,首先确定问题设计的方向以及层次,问题设计是跟教学目的紧密相连的.抓住案例中的一个点进行不同深度和广度问题的设计,各个问题之间呈现层层递进的关系,让学生带着问题去分析案例,促进学生思考习惯的养成和分析问题能力的提高.

6.3课堂氛围的营造

案例教学要调动学生的积极性才能正常开展下去,没有学生的积极配合,再好的案例也无法体现其效果.因此,在案例教学中,教师要营造出良好的课堂氛围,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中积极讨论案例,促进学生兴趣的提高,从而更好地开展案例教学.

6.4评价的客观性

案例教学的最后一个环节就是教师的评价,评价要起到画龙点睛的作用,是神来之笔.评价学生的观点和看法时要注意客观性,然后在学生观点的基础上发表教师自己的看法,这个看法就必须上升到一定的高度.教师只有不断提高自身知识素养才能不断提高评价的质量.

结束语

案例教学一直以来就是法学教学中的主要方式,教师要充分认识到案例教学在构建法学理论知识与实践知识之间的桥梁作用,不断提高自身素质,开展丰富的案例教学来促进学生积极性的提高,提高教学质量,促进学生综合素质的提高.

参考文献:

[1]贾宾.案例教学法在法学教学中的运用[J].网络财富,2010(16).

[2]王洪友.法学案例教学法的理论与实践探索[J].西南科技大学学报(哲学社会科学版),2006,23(4).

[3]蒋石平.案例教学——连接法学理论和实践的桥梁[J].科教文汇,2007(21).

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[5]徐学银.法学案例教学中案例的选择标准[J].企业家天地(下半月版),2007(12).

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