学生方面有关论文选题,关于我对小学数学一题多解的感受相关本科毕业论文范文

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人常说,话有三说,巧说为妙；题有多解,解对为佳.教数学,特别是小学数学,重点不在于解题结果,而在于教会学生解题的方法,特别是一题多解的方法.学生如果能够学会一题多解,他们的思维能力便可广泛应用于其他事情.大家都知道,凡是聪明人,数学思维都比较好；凡是模糊的问题,只要加进数学立马严密.不同的试题,有不同的解法,而且解法不止一种,鼓励学生开拓思维,积极思考,多角度分析,多层次尝试,找到多种方法,是数学教师义不容辞的责任.

我曾经让学生做过这样一道练习题：从小兔家走50米经过广场再走90米到学校,从小兔家走60米经过商场再走70米到学校；比较这两条路怎样走比较近?

我在讲解这道试题时,充分调动学生的积极性,让他们自由发挥,寻找方法,学生的积极性很高,方法较多.

学生甲解题结果是：60+70等于130米 ,50+90等于140米,130 140,所以小兔走商场这条路近.

学生乙的观察结果是：60比50多10米,而70比90少20米,所以小兔走商场这条路近.

学生本科论文的写作方法
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学生丙解题结果是：50+7050+90,所以小兔走商场这条路近.

学生们的解题结果让他们很激动、很高兴.一道练习题,引出多种解法,让我发现每个学生都有自己的想法,都很聪明,都有自己的闪光点,难怪有人说：“没有教不会的学生,只有不会教的老师”.多给学生机会,让他们最大限度地发挥自己的聪明才智,也许是好教师的标准；还有和学生保持零距离的师生关系,为学生创建一个自由发展和合作的平台,允许他们使用自己的解题方法,发挥自己的思维个性,我相信在自由和谐的空间里,学生表现最棒.

课堂气氛活跃,学生个个举手示意,要展示自己的解题结果,但由于时间原因,我只好向学生表示歉意,然后进行新的任务.课后,我反复思考,认真总结,写出了自己的课后反思.

课堂是谁的?课堂主角是谁&#