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5月10日,在杭州阿里大会上,马云辞去了阿里巴巴集团CEO一职,此后将全力以赴做好阿里巴。

我国物流的现状、前景
摘要：随着世界经济与现代科学技术的迅猛发展,物流产业作为国民经济中一个新兴。

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销售结算财务信息化管理:整体产销销售结算系统
随着经济全球化进程的发展和市场竞争的日趋激烈,运用现代化信息手段提升企业管理水平。

几种XML基准测试的比较与
摘要XML基准测试已经成为流行的XML文档管理技术的测试方法.文章从测试场景、测试数据。

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电子商务人才专业培养模式探索
要的变动而变动，造成了很多院校对电子商务专业人才培养定位模糊，所有电子商务应用所涉及技术和应用都开了相应的课程，结果是什么都学，什么都不精，没有特色。2.专业特征不明显，课程设置不能相融互动,电。

本科电子商务人才培养模式的思考
生也不可能对每门课程的应用环节做到实践和精通，这样就使得最后毕业的学生知识结构看上去很全面，但结果往往是学生什么都学但什么都不精。（2）专业师资匮乏。电子商务专业是最近几年才逐渐发展起来的，属于新兴领。

中职电子商务教学方法初探
息的发布及维护、售后服务、客服工作等，加强学生的实践能力，真实体验电子商务工作的乐趣及挑战，明白自己缺什么，该学什么，所学如何转化成自己的所需及工作所需。4、课程设置欠缺,目前，大多数中职学。

电子商务与中等职业教育人才培养初探
像其他的专业，比如，会计、营销、金融、贸易等一些很传统、已经成熟的专业，有明确的方向和定位，学生在学这个专业以前，就明白为什么要学这个专业，这个专业学什么，以后会从事什么工作。而电子商务专业却不一样，目。

对电子商务概论课的教学思考
本理论框架、基本知识结构，使学生了解从事电子商务需要什么样的知识结构，即了解需要学什么、怎样学，同时也建立起对电子商务专业的兴趣；在概论课中技术只是作为基础设施和技术支撑的需要而论述，而对于技术的理论发。

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着很明确的方向和定位。学生在学这个专业以前,就明白为什么要学这个专业,这个专业学什么,以后会从事什么工作。电子商务专业却不一样,目前无论是从实践上还是理论研究上都处于探索的阶段。学生学这个专业大都是因为。

中等职业教育电子商务教学方法初探
、售后服务、客服工作等，加强学生的实践能力，真实体验电子商务工作的乐趣及挑战，明白自己缺什么，该学什么，所学如何转化成自己的所需及工作所需。四课程设置欠缺目前，大多数中职学校的课程设置都存。

关于技工类院校电子商务专业建设的几点思考
课杂；老师对电子商务的理解和阐述杂；教课方式、风格杂，社会对电子商务专业的认识杂……所以，电子商务专业学生常常被“边缘学科”、“交叉学科”、“复合型人才”等字眼所迷惑，不知道电子商务在学什么、应该学什。

关于高职电子商务专业人才培养的探讨
院校对电子商务专业人才的培养定位模糊，培养目标过于宽泛，所有电子商务应用所涉及的技术和应用都开了相应的课程，结果是什么都学，什么都不精，没有特色。2.专业特征不明显，课程设置不能相融互动,电。

基于社会需求和职业岗位群电子商务专业课程体系探讨
与电子商务相关的课程拼凑在一起，形成“拼凑”型学科。很多学生在毕业时反应，电子商务专业什么都学了，但什么都没学精。在找工作时，行政、编程、营销等行业都可以做，却发现又不如工商管理、计算机软件、市场营销专。

电子商务以赛促学教学模式实施分析
摘要】电子商务专业是一门实践性较强的学科，它具有一定的理论基础，更有较强的实践意义。而在传统的教学过程中，教师“填鸭式。

浅谈电子商务教学
同的专业，所以在教和学之间会有一点问题，例如：教授的深度不够深，学生无法更多更全面的学习到电子商务的知识。长期以往，学生对于电子商务的学习热情将会消失。3.教材更新速度慢、脱离实际。社会在不断地发。

英语实用文体学与电子商务英语任务型教学
摘要：本文结合英语文体学理论和esp教学理论，力求从实用有效的角度设计电子商务英语任务型课堂教学；为电子商务英语教。

要电子更要商务
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燕钱家红:《网络的未来》.中信出版社,2002,[3]电脑报.电脑报杂志社,2000.5.6，第1版,[4]黄敏学：《企业电子商务》.武汉大学出版社,2003,[5]中国互连网络信息中心。

电子商务教学研究
数的教师没有企业工作经验，教师本身动手能力较弱，而电子商务是一门实践性很强的学科，即使把理论阐述得再透彻，学生也无法把这个理论应用到实际工作中去。好比是学游泳，教练本身不会游泳，仅会讲游泳要点，那学生是。

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多功能电子手杖
拐杖头部有收音机、LED灯,还有报警器.报警器专为盲人设报警器方面论文范。

原酒交易的与实现
中图分类号：F713.3文献标识：A文章编号：1009-4202（2013）05。