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摘 要 ：当前,经管类本科生存在着实践教学不足的问题,作为大学生和社会联系的纽带,大学生社团是实践教学的重要平台,针对这个平台目前存在学校重视不足,管理不规范,创新内容少等问题,提出通过转变观念,加强教师的指导,运作社会化以及建立优胜劣汰的机制来建设这个平台.从而丰富经管类本科生的实践教学手段.

关 键 词 ：实践教学；大学生社团；经管类本科生

大学经管类专业是一类社会实践性很强的专业.理工科专业类学生可以通过在实验室或实习车间的操作实训获得相应的实践技能.与该类的本科生不同,应用型经管类本科生毕业后更多的是和人打交道,对人、财、物的管理,因此仅仅通过理论的学习和在机房做模拟实训是远远不够的,还需要在大学阶段与各种人交往,与社会多接触.然而,目前经管类本科生的教学仍然侧重于理论教学,实践教学非常薄弱并存在许多问题,如：教学学时不足,实践内容单一,实践教学基地不足等问题.

大学生社团是在校学生基于共同的爱好等因素,自愿、自发组织的学生团体,具有明显的非正式组织的特征.通过社团活动可以培养学生的人际交往能力,组织能力,自学能力等,社团成为大学生积累人际关系和创业能力的重要平台,同时大学生社团作为大学生联系社会的纽带也越来越受到各方面的重视.然而大学生社团本身亦存在各种不足,如：管理不规范,经费匮乏,会员流失大等问题.克服当前大学生社团存在的问题,并将其打造成为大学生重要的实践教育平台,成为我们需要解决的突出课题.作者认为可以从以下方面着手：

一、转变观念,将社团实践活动纳入教学过程

当前学校领导对大学生社团的重要性重视不够,主要表现在两方面,一方面把学生社团活动看做是学生自娱自乐的活动.另一方面,学校对社团的作用也没有太高的期望,基本处于放养状态.对于管理社团的机构团委而言,平时事务繁多,也没有对社团投入太多的精力来管理.

学校一定要从战略高度认识大学生社团的重要性,将其纳入重要管理内容.可以考虑成立专门的社团管理机构进行管理.建立健全相关的社团管理制度,如：准入制度,监督制度,评价与考核制度等.对于专业性很强的社团活动,甚至可以纳入专业教育教学过程,纳入学分制体系,并制定相应的教学大纲和任务书,构成完善的实践教学体系.对社团负责人进行相关内容的岗前培训,培训考核合格后方能持证成立社团.定期对表现好的社团及优秀社团负责人以及指导教师进行表彰和奖励.

二、加强指导教师对社团实践活动的指导

实践教学离不开专业教师的指导.通常大学生社团的成立之初,也会要求配备一名指导教师,但是由于指导社团工作一般都是义务的,同时由于教师平时都有相当的教学和科研工作量,不能长期并随时对社团进行各种专业指导,导致指导不足,学生实践能力提升有限.

学校可以考虑将教师对社团的指导纳入工作量的考核范围,并对指导教师对社团的指导工作内容进行详细的规定,便于对教师指导工作的量化和考核.指导教师的专业技能要和社团的类型紧密联系,这样才能提供专业的指导.指导教师对社团的指导要有相应的活动指导书并对相应的活动指导进行备案,以便教师对学生,学校对指导教师的考核.

三、社团运作企业化

由于大学生社团是非正式的组织,存在社团对会员缺乏足够的约束力.社团的会员的吸收只注重数量而非质量.社团的建设缺少长期规划,人员流动性大,稳定性差的特点.

要克服这些不足,社团应该按照企业的经营管理模式对社团进行管理.例如：社团可以在指导教师的指导下,建立社团未来发展的近期、中期和长期目标,对社团品牌进行规划,通过品牌来吸引会员的加入.按照规范的财务制度对财务进行管理,例如像上市公司一样,每个学期公布一次财务报告.按照公司的治理模式对社团的管理结构进行科学设计,有相应的组织结构设计.如：负责人的任免程序,最高权利机构的构成,重大事项如何表决等制度.

四、社团活动要走出校园,不断创新

社团活动的展开必须依靠经费的支持,当前,学生社团经费主要来源社员会费的收取.这些费用对于社团活动