阅读教学方面在职毕业论文开题报告,与初中语文阅读教学的质量提升策略相关论文范文集

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【摘 要 】科学技术的发展,让我们的生活增色不少,尤其是以互联网为首的新媒体的出现,在很大程度上改变了我们以往的生活习惯,同时也给我们的教学工作带来了不少帮助.但由于这些科学技术的发展,当下,人们（包括大人和孩子）的阅读意识越来越淡薄,这对阅读教学起到了很大的负面影响.为改变这种现象,提高初中语文阅读教学的有效性,作者探讨性地提出了一些看法与建议.【关 键 词 】初中；阅读教学；有效性【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A一、前言有效阅读可以帮助我们丰富自身知识结构、培养内在修养和强大内心世界.古往今来,很多名人志士都对阅读有着非同一般的认识,而阅读的重要性也在许多成功人士身上得到了验证.新课标的出台,在很大程度上颠覆了传统初中语文教学理念.新课标下的初中语文教学强调学生的主体性,并要求将教学重点转移到对学生价值观、人生观以及其他综合知识、综合能力的培养上,帮助学生真正的全方位发展.在这样的教学指导下,加强对学生的阅读教学,提高初中语文阅读教学的有效性就显得格外重要.二、更新语文阅读教学理念前面说到,新课标的出台在很大程度上颠覆了传统初中语文教学理念,以往以教师为中心的教学方式已经不能再适用于如今的课堂教学.所以,在初中阅读课堂教学中,要着重突出学生的主体性与主导性,尊重学生在阅读上的主观意愿表达.第一,要使学生从对课文的阅读预习开始,就对文章整体有一个主观的认识和了解,使他们能够在自主阅读的过程中去发现自己有疑惑的问题,然后通过翻查工具书,尽力去解决这些问题与疑惑,提升他们对课文的初步认识.第二,教师应该主动建立起与学生之间的有效沟通途径,激发学生个人意见表达.此时教师就需要根据学生的表述,来进行正确地引导,帮助学生解决疑惑,纠正他们的一些错误观点、错误认识.最后,还应该加强学生间的阅读交流,使他们通过协同合作,对文章的基本结构、主题思想以及写法特点等有一个自主的概括、认识.总之,教师应该从辅助学生阅读的角度出发,突出学生的主体性,通过“宏观调控”来引导学生的阅读思维走向.三、强化学生的阅读体验英国文艺复兴时期伟大的人文主义文学家莎士比亚曾经说过,一千个读者心中就有一千个哈姆雷特,这从主观的角度上表明了莎士比亚认为,阅读应该是一件仁者见仁、智者见智的事情,每个人都可以从同一本书中去获得不同的阅读体验和阅读感受.同时,这也体现了莎士比亚对读者的尊重,以及对文学的高层次认识.阅读教学在一定程度上存在着“歧义性”,也就是说阅读没有标准答案.由于每个学生的个人成长经历都存在着非常强的唯一性,所以他们理解事物的角度与看法也就不尽相同,对阅读的体验也会有一定的差异.这是学生中一种多样性的体现,表明他们思维开阔,不受任何限制与束缚,这正是现代教育中要着重培养的学生的基本素质能力.在初中阅读课堂教学中,教师就需要非常注意这一点,要重视并尊重学生的阅读体验,不能用“标准、统一”等传统的阅读教学思维来限定学生的阅读感受,这样做不仅会剥夺学生的主导权,还会使学生丧失对阅读的兴趣与积极性.四、加强对学生语感的训练阅读不仅能增长见识,也能帮助学生积累语言经验、强化语感.初中学生进行阅读时可以采用朗读或默读两种方式,在初中生的阅读课堂教学中应该采用默读与朗读组合进行的方式.