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什么叫方面有关硕士学位毕业论文范文,与《告诉世界我能行》教学设计相关专升本毕业论文开题报告

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【设计依据】

1.《义务教育语文课程标准》中指出:学生要学好语文就要广泛读书,只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的,要通过大量的课外阅读开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操.为了使学生真正成为学习和发展的主体,我们应遵循儿童发展的心

关于《告诉世界我能行》教学设计的硕士学位毕业论文范文
什么叫方面有关论文范文
理和读书规律,注重读书方法的指导,达到“课内悟方法,课外求发展”的效果.

2.“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程.”教师要善于引导学生从书面语言中获取信息,引导学生与文本对话,使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本,同时在对话的过程中,师生的精神获得共同的成长.

3.以课堂为展示平台,以学生的读书活动为载体,师生共同创设“书中有乐,读中有乐”的氛围,在阅读中培养健康的审美情趣.

【设计特色】

关注学生的成长需要,精选励志类书籍《告诉世界我能行》.依据这本书的行文特点,从和学生“聊故事”开始,营造轻松、愉快的氛围,促发学生的情感需要,激发学生的阅读兴趣及对作者“知心姐姐”卢勤的崇敬之情,教给学生读这种独立成篇、故事不具有连续性的书籍的阅读方法,进而把兴趣转化为学生的求知欲,从而去阅读整本书.

【教学目标】

1.通过读书交流活动,激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高学生阅读的能力,享受读书的乐趣.

2.通过读书,帮助学生解决生活中的困惑,体悟作品的生命诠 释,树立学生的自信,培养学生的勇气,端正学生的态度,从而激发学生去读这本《告诉世界我能行》.

【教学重点、难点】

激发学生阅读的兴趣,享受读书的乐趣,培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力.

【教学准备】

学生每人带一本向大家推荐的好书、PPT课件、一本《告诉世界我能行》.

【教学过程】

一、回眸读书之旅

师:同学们,欢迎来到图书阅览室.课前,老师布置大家看一本好书,你们都看了吗?谁愿意上来给大家推荐一下?(学生上台向同学推荐好书)

二、学习故事内容,谈阅读感受

师:王老师也喜欢读书.前段时间我看了一本书,很有意思,今天我带来了其中的两个小故事,大家认真地用心去阅读,读完后在小组里交流自己的阅读感受.


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板书:读故事

学生阅读,师巡视,并随机参与学生的活动.

(一)学习第一个故事:刘漫兮的故事

1.小组代表上台谈感受,其余小组补充发言.

2.师小结:改变心态就改变了世界!让我们也来记住这句:太好了!我们把“太好了”称为“人生的第一课”.同学们,什么叫“太好了”?

3.简介刘漫兮.

(二)学习第二个故事:刘楷的故事

1.小组代表上台谈感受,其余小组补充发言.

2.师:我们六五班的孩子真聪明,为高个儿找了这么多优点,说了这么多宽慰刘楷的话.当时,也有许多人为刘楷想办法出主意,其中,主意出得最棒的一位叔叔,我们来看看.

出示课件:最棒的一条

3.高个子有高个子的优点,咱们矮个子也有矮个子的优点,皮肤黑也有皮肤黑的“几大优点”,你也可以总结出几大条来.两人讨论讨论,然后说说看,你总结出了哪几条?(生讨论后交流)

4.同学们,你们总结出了这么多优点,其实,我们就可以得出以下结论.(生齐读)

5.生选择一句最能打动你的、感受最深的一句读读.

6.这本书中除了有许许多多非常鲜活的故事和真实的人物,还有一剂非常有意思的药方,这剂药方叫“感谢”,它有一份说明书,我们一起来看看课件.

三、读封面和作者

1.师:请大家猜猜,王老师今天带来的两个小故事是谁写的?(学生猜,畅所欲言)想知道这本书的作者是谁吗?出示卢勤照片和“知心姐姐”.有没有人听说过她的大名呀?

板书:读作者

2.师介绍作者.其实,王老师今天带来的的故事和这份“感谢”药方就是从这本书中选出来的.师边说边从阅览室书架上抽出《告诉世界我能行》一书并高举,最适合孩子们读的就是这本书.


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课件出示:书的封面.

3.师介绍书评:

正因为这本书最适合孩子们读,所以这本书被誉为引领成长的“知心宝典”,中国少年儿童出版社社长说这是一本最想为孩子们出版的书.为了让大家对这本新书有更全面的了解,老师给大家提供一组数据.

四、读目录

1.同学们,你们想不想知道这6句短语到底是怎样回答我们成长中的种种问题的呢?那就让我们一起走进它的目录.一般来说,一本书的目录,就把这本书的整个框架结构呈现在我们的面前了.我们一起来读读.

《告诉世界我能行》教学设计参考属性评定
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板书:读目录

2.这一遍读下来,有没有发现其中出现频率最高的词是什么?(改变)

3.我们再看红色的字,其中出现最多的又是什么字?(我)

4.这是不是给我们一点小小的启发,要解决成长中的种种烦恼,种种问题,要从“改变”“我”做起.接下来请大家看手中的目录单子,快速浏览目录,结合你成长中的烦恼,筛选出你最想读的内容,在页码旁边打个小勾.

板书:浏览目录筛选信息

5.学生边看边勾,争相说自己最想读的内容并简单说说理由.

五、总结,激趣读整本书

同学们,读这种故事性不强、独立成篇的书籍,可以像今天这样,结合自己的实际情况,先快速浏览目录,筛选出自己最想读的内容,利用一些零碎的时间去读.也可以像平时读儿童文学故事作品那样有序地读..可是你们想读的这些内容,因为时间关系,老师今天不能一一介绍这些章节具体讲了什么,那该怎么办呢?学生说:去书店买、去图书馆借、网上看电子书.让我们读卢勤阿姨的《告诉世界我能行》,在书中与少年儿童打了30几年交道的“知心姐姐”谈话吧!

【板书设计】

读作者

读目录 浏览目录

读故事 筛选信息

(作者单位 重庆市南岸区珊瑚实验小学)

编辑 马燕萍

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