项目方面有关硕士学位论文,与《物流运输实务》课程教学改革相关课程大纲模板

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【摘 要 】《物流运输实务》课程是物流管理专业的的核心课程,是一门以工作岗位、工作过程为导向的强调学用结合的综合实务课.本文主要探索《物流运输实务》课程在教学方法、课程内容、课程考核与评估等方面的改革与创新,文章最后提出了相应的对策建议.

【关 键 词 】物流 运输 改革

《物流运输实务》以职业能力培养为重点,旨在为货物运输企业、物流企业运输作业部、兼顾生产企业和商贸连锁企业的运输部门,培养业务操作管理员、运输项目主管、运输部门经理.通过学习,培养学生市场处理和开拓能力,及具有制定运输计划和发布调度指令、整车货物运输作业及零担货物运输操作和作业流程设计、特种货物运输作业组织和关键作业优化、审定运输合同内容和处理货物运输事故、初步核算运输成本支出、初步评价运输服务绩效的能力,具备运输一线业务操作与管理的基本职业能力,具有行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质.

一、教学方法的选取及改革

由于本课程设计的知识多、范围广、内容复杂、实用性强,传统的教学方式难以使学生把握理论知识与具体的灵活的运输活动融会贯通,难以解决理论与实践两张皮的问题.“项目教学法”是实施一个完整的项目过程中而进行的教学活动,通过项目教学法教师可以在课堂教学中调动学生学习积极性,充分发掘学生的创造潜能,使学生在“做”中学,在“学”中做,充分把实践与理论教学结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.

采用以学生为主体的项目教学法.以我校为例为物流专业学生建立了《大学生速递中心》、《国际物流实训室》、《物流综合实训室》、《ERP软件实训室》、《报关与货代实训室》《采购管理实训室》等多个硬件和软件实验室.坚持“学生为主体,教师为主导,能力为主线”的指导思想,最大限度地培养学生的动手能力、参与能力和创造能力,提高学生学习兴趣.

理论与实践并重,让学生在学中做、做中学,在边学边做中掌握技能并巩固知识.灵活运用多媒体教学,案例分析,计算机模拟整车、零担货物运输组织的过程,计算机模拟单证的填写和流转；拟定运输合同组织调查活动,提交有关运输问题的调查分析报告,配合大量的生产场景图片、录像以及到相关