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摘 要 ：随着计算机的应用,计算机科学与技术及其应用在我国有了很大的发展,计算机专业的教育也得到了发展.但是,大部分计算机专业毕业生缺乏实际应用开发设计能力,不能很好地将计算机科学与技术专业的知识应用到生产生活中.因此,应该端正计算机应用型人才培养宗旨,改善教学内容和教学模式、改善课程设置、发展高质量师资队伍,为学生实践创造机会.
计算机应用本科论文如何写
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关 键 词 ：计算机；应用型人才；培养模式
随着计算机的应用,尤其是网络应用的普及,计算机科学与技术及其应用在我国有了很大的发展,计算机专业的教育也得到了发展.但现状是大部分计算机专业毕业生缺乏实际应用开发设计能力,不能很好地将计算机科学与技术专业的知识应用到生产生活中.计算机专业就业市场上一方面是企业急需大量的人才,却难以选择到满意的求职者,而另—方面是高校培养出来的毕业生难以满足企业的需要,就业率持续走低.因此,怎样培养优秀的计算机应用人才是贯彻教育理念和高校教育改革的重要研究课题,也是提高学院综合办学能力的关键.
1.计算机应用型人才培养发展现状及存在问题分析
造成计算机专业毕业生“就业难”的主要因素有如下几个；（1）专业定位与社会发展脱节.高等教育在计算机科学理论研究与知识推广方面有比较好的优势,但对于社会需求的应用型人才的培养上却有些单一.（2）教学方法与内容陈旧.目前大多数院校的计算机专业课程设置仍然沿照多年前的专业设置方案,未能与计算机科学的发展与计算机应用的发展同步前进.（3）实习实践环节缺乏.大多数院校以课程设计、毕业设计作为实习实践的环节,这些实践环节存在着学科片面性、与企业应用脱钩、缺乏系统的、全面的、充分的实习实践环节.（4）师资建设滞后.教学一线的教师多属于理论型教师,教学任务繁重,无暇从事应用项目的开发科研工作,缺少实践应用经验,无法在计算机应用上给学生提供更好的指导建议.
2.计算机应用型人才培养宗旨
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（1）兼顾科学研究.高校的技术实力和师资力量是通过科研领域的成就决定的,良好的教学资源离不开科研的支持,所以在培养优秀计算机应用人才的同时也要注重科研力量的培养,要根据他们的兴趣爱好进行研究性质的辅导,为扩充学校的科研力量作准备.（2）注重实践环节.在培养优秀计算机应用人才的教学体系中,突出实践、加强实践创新能力培养是永恒的主题.（3）培养团队意识.优秀的计算机应用人才还应具备良好的团队意识,这将为他们日后工作打好基础.所以在教学过程中教师和学生不应该只是传统的教授者和学习者的关系,教师应该引导学生进入参与者的角色,让学生明白老师和学生都是教学的重要环节,他们需要和老师同学组成共同分析解决问题、平等讨论研究、互助互爱的团队.
3.计算机应用型人才培养模式改革措施
近年来随着高校新一轮教育改革的开展,如何提高应用人才综合素质成为计算机教育的主要课题.国内外专家学者经过几年的研究和实践,取得了一些成效,但是距离培养高素质的创新性应用人才的目标还有一定差距.总体来看,制约我国计算机教育改革的主要问题在于教学体系和评价制度的不完善,具体表现为课程内容无新意、不注重实践能力和计算思维的培养、教学方法不丰富以及考试模式单一等.综合以上分析,提出以下可行的改革措施.
（1）改善教学内容和教学模式.即在基础培养以公共基础课和学科基础课为主,注重在夯实学科理论基础.在发展到一定阶段对计算机专业有所理解后,采用分流培养,按照学生自己兴趣及未来发展方向进行选择分配,展开相关专业培养以专业必修课和专业选修课为主体,增强学生的就业适应能力及自己探索研究的兴趣.
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（2）改善课程设置.我们应以市场需求为导向,响应中国发展政策,致力于培养掌握计算机科学技术基本理论及技术的专业人才.同时注重德智体美劳全面发展,注重学生品德及团队协作能力的培养.由于信息领域发展的高速性及创新性,学校应该及时抓好教学大纲的修订工作,定期安排专业老师对计算机教学大纲进行修订并制造出适合的课程计划,选择符合现代社会要求的教材,不断充实教学内容,提高学生自主学习的能力.
（3）发展高质量师资队伍.培养应用型人才对师资队伍也提出了更重大的要求,一方面要求老师基础知识巩固发展,理论教学能力的不断提升,一方面也要求积极适应社会发展,实践能力不断提升,能了解掌握本领域先进的知识及技术.学校应定期为教师提供培训课程,不断充实教师的知识素质,也可以让学生参与到教师的科研项目中,在学习中提升理论实践能力,适当的可以聘请一线的技术研究人员到校进行指导讲座,以提高学生对现代技术发展的了解.
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（4）为学生实践创造机会.高校应大力发展与先关企业的合作机会,建立以项目为主导的实践实习基地,不仅可以有进入企业实习的机会,也可以在学习过程中参入观摩企业生产环节,加深了解企业对计算机应用的需求,在实际环境中获得经验,达到理论和实践相结合获得实际工作经验,明确未来发展方向.同时,在项目开发工程中,经过一系列严格要求的需求分析,可行性研究,项目规划,项目设计等对学生提出了较高水平的要求,有利于专业知识技能的发展,也可以培养团队合作意识为以后工作做基础和铺垫.
关于计算机应用论文例文,与计算机应用型人才培养模式相关学士学位论文参考文献：
高校计算机专业
与软件学院学习,后。计算机专业本科课程浙江 序号论文名称第一作者发表期刊发表时间备注1应用型计算机人才培养模式优化研究柴功昊才智2016.62浅议我国高校计算机专业教育的问题及对策柴。
计算机专业高校
与软件学院学习,后。计算机专业本科课程浙江 序号论文名称第一作者发表期刊发表时间备注1应用型计算机人才培养模式优化研究柴功昊才智2016.62浅议我国高校计算机专业教育的问题及对策柴。
浙江计算机教育
称第一作者发表期刊发表时间备注1应用型计算机人才培养模式优化研究柴功昊才智2016.62浅议我国高校计算机专业教育的问题及对策柴功昊时代教育2016.。计算机工程师中级职称浙江目继。
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师学科专业研究方向论文题目学位论文评分栏评分项目评分标准得分(百分制)a.选题与综述论文选题的理论意义或实用价。全日制学术型硕士次应用型专门人才的需要.为了规范我校攻读全日制专业学。
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以photoshop为中。计算机应用与网络技术,计算机应用与网络技术业培养德,智,体,美,劳他面发展的,熟悉计算机应用及网络应用的高等职业专业技术人才.学生通过本专业的学习后,主要从事信。
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计算机应用《计算机应用》专业建设委员会,工作指导计划书,2016年是我校示范校计算机应用重点专业目建设关键的一年,在这一年里,按照示范校建设任务书的要求对照组织实施并通过中期验收。
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用技术,通信与信息系统,模式识别与智能系统学科教授,在上述学科指。计算机科学与技术专业培养方案机系统设计,研究,开发及综合应用方法;具有较强的计算机系统程序设计能力和程序分析能力;受。
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