计算机有关电大毕业论文范文,与计算机教学中的教育相关函授毕业论文

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我们正跨入一个新的时代――亟需一种新的创造精神的时代.新世纪的人才应是具有创新能力的人才.人类已进入信息时代,我们可以通过计算机迅速直观地获取知识,借助计算机收集大量的信息,去探究许多未知的事物,所以会使用计算机是新世纪人的基本技能.而“信息技术”作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程,正迅速普及到中小学,成为教育“面向现代化,面向世界,面向未来”的重要学科.

教育有培养创新精神的力量,也有压抑创新精神的力量.面对这种情况,一种危机感、紧迫感、责任感驱使我投入到教育改革的洪流中,在教学过程中,借助于各种教育手段、方法,各种媒体,帮助学生萌发创新意识,产生创新的欲望和兴趣,采用探索式教学,培养学生的创新能力.

一、 增设课外知识,使学生产生新欲望和兴趣

首先,教师在备课时,不能只满足于“教材里有什么,就教什么”的低层次的教学思想.教材一经采用,至少一年,而关于计算机的新动态几乎每天都有,就跟看仙人下棋的樵夫一样,转眼人间已过数百年,已经不是他所处的年代了,所以,教师应该走在知识的前沿,博览群书,给学生最新的信息.

计算机教学中的教育参考属性评定

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于是,我将在报纸、新闻、杂志上看到的,以《新动态专栏》的形式公布给大家.如：电脑用土豆来供电.起因是有人和电脑迷打赌：土豆不可能为电脑供电.可是发明者却真的做到了,而且还建立了土豆网站,多神奇?!这些信息使学生产生了强烈的创新欲望：原来奇迹的产生就在我们身边,就在我敢去想,敢去尝试.

另外,利用实际现象讲解,这样会更直观.例如,在做游戏的时候,出现了画面被破坏得支离破碎等现象,我先演示如何用杀毒,再利用这个机会,讲解有关病毒的知识：病毒是人为编的小程序,它的目的是破坏.有人制造病毒,就得有人阻止它去破坏.鼓励学生为计算机的“健康”想一想.

创设探索氛围,培养学生的创新能力

动手操作,创设参与学习的氛围

在研究性的学习中,被动式,接受性的学习还占主流,这样,很难培养学生的创新能力,不如让学生动手操作,主动地去与计算机进行交流,主动地参与到学习中去.

掌握使用计算机的基本方法――人机交流,就是让学生亲自动手,提出要求,在计算机的帮助下去完成梦想.在学习Word中某一“向导”的使用方法时,让学生自己利用“Award向导”为自己制作一张奖状,每个学生都在为自己的奖状忙碌,有了乐趣,学生就能主动参与到学习中去.奖状的内容五花八门：学习进步,第一名,为世界和平作出突出贡献,在科学研究中获得发明奖等我表扬了那些“敢想”的学生,因为他们的理想远大,而丰富的想象力能使童话变成现实.

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1.教知识,更要教方法

未来的教育,重要的不再是教会学生什么知识,而在于教会学生学习方法.计算机的普及正改变着学习的内容和速度,一张盘就是一本丰富多彩的书,互联网上的知识如大海一般,教师已不可能传一切之道,授

计算机有关论文例文一切之业,解一切之感,其主要作用就在于指导学生去学习.

学习方法的指导――对理论课知识的学法指导

2、学习的对象可以是人,也可以是书.向人学习的方法是用眼去观察,用心去揣摩,,用实际行动去学习.而向书就存在着一个读书的方法问题.读书分为泛读和精读.泛读是找到书中的“主干”；而精读则是为每一部分“主干”添枝加叶.在上理论课时,以学生自学为主,充分表现学生的能力.当然,学生真正做到“会学习”,还要教师给学生适当的指导,教会学生如何学.

3.实验指导――对学生的操作实验作现场指导

学生在上机实践所学时,经常会遇到这样或那样的问题,在教师和学生的计算机没有联网的情况下,除了巡回指导外,我还安排了学生中的优秀者参与指导,让这些学生把探索的过程“再现”一次.另外,学生在完成既定的任务后,总是喜欢看看这个（软件）,看看那个,当出现新奇的画面时,常引得周围的同学观望,此时,我并不以为他是“故意捣乱”,他这是在尝试探索新的东西,所以,我总是耐下心来对他的实验给予指导,让他在实践中去学习.

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二、线索指导――为学生提供知识体系的线索

例如：在学习了画笔、书写器中打开、保存、和退出等基本操作后,在Word的打开文件,保存文件的操作同画笔、书写器一样,并鼓励学生到没有学过的Excel中去试一试打开文件,保存文件,让学生自己去发觉它们内在的联系,感觉探索的乐趣.另外,让学生观察：在“另存为“的对话框中多了一个“选项”按扭,它是干什么用的?试试看!它会带你走进另一个窗口,你看到了什么,有什么作用?为学生提供线索去探索.

三、不教打句号的课,给学生留下探索的空间

一节打了句号的课,看起来很满意,但却把学生圈在一个圆里,一切都解决了,没有问题了.没有了“?”,怎么去“探索”?所以我每节课下来,都要给学生留下一个（或多个）问题,例如：学习了怎么删除文件后,问：“还能不能在恢复了?”让学生去书上去寻找答案,上机实践去验证自己的想法.这样,给学生留下展示聪明才智、动手解决实际问题的实践机会.这样学生不是只会模仿,也会去创新.

创新意识,是创造的前提.有识之士早已提出：“我们国家的最高经济利益,将取决于我们同胞的创造才智,而不取决于我的自然资源.”能创造的民族,才是有希望的民族.“百年大计,教育为本”作为教师,就应该冲破应试教育的陈规,树立创新教育教学新观念,为国家培养出有创新精神的人才.

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计算机在教学中的应用
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