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[摘 要]远程教育的发展反映了学习型社会及信息化时代对职工素质教育的新起点,从而使学习教育工作模式由传统形式向信息化为重点的科技型转变,同时又消除区域间的误差,实现资源共享,推动职工学历再提升和知识再积累,不断更新知识以适应发展的需要,是树立终身学习新理念,有助于社会资本差异进行整合,以此焕发新型社会资本为我所用.

[关 键 词]远程教育,社会资本,信息化

远程教育的发展反映了学习型社会及信息化时代对职工教育的新起点,也是推动职工教育大众化及知识积累和学历再提升的有效办法,同时又是职工树立终身学习和创造学习型社会的共识.远程教育给职工学习提供了便捷高效的学习方式,只要轻轻敲击键盘,职工便可跨越时空,了解全国及全世界各学校教学情况,为职工再学习带来前所未有的机遇,可见远程教育是增强职工自身素质的有效途径,将以崭新的学习模式培养创新型复合型人才,以适应我国社会主义建设的需要.“使邻近高校范围内区域者受益,开放的教室、活动室等场所都成为向人们宣传高校文化,促进高校与普通民众交流的途径”[1].从而在学习实践中强化自身素质再提高,促使全体职工树立终身学习永恒的追求,使一批又一批年富力强具备较高政治素质和业务素质的职工在社会实践中形成了工作扎实、开拓进取、办事效率高和团结协调的干群队伍,促使整个队伍结构专业素质也发生了较大的变化,以适应社会不断进步.

一、进一步推动林区职工队伍建设必须在学习创新机制上下工夫

利用远程教育信息化手段消除区域间的误差,实现资源整合共享,将其扎根于林区中,更科学的发展,遵循人类自身进化的路线进行.今天高速发展的网络技术正集中体现了人类文明与智力的又一突破和创新.网络远程教育、多媒体课程成为新的教学培训手段,网络已经覆盖全国各地,使职工以足够的能力和智慧去体会开放式学习的优势,又进一步解放思想,把学习提高活动的动机和原则建立在千方百计地调动自我学习管理的自觉性和工作积极性中,又要把学习提高的出发点和着眼点放在最大程度地挖掘人的潜能中,加大岗位培训,充分利用远程教育为广大职工提供知识更新和专业创新的机会中,使之成为新时期工作的复合型人才.

二、远程教育的发展使职工学习教育工作模式由传统形式向信息化科技型转变

教育是社会文明的标志,是全体工作者奋斗的方向与发展的目标,面对知识经济时代对事业的机遇和挑战,使我们的广大工作者无论从内容上还是形式上都充满着科学的手段和崭新的创意,特别是强化职工自身素质中都把科技强国作为战略任务来抓,又把自身学习从传统的学习模式向以计算机网络和电子技术为平台的现代学习模式转变.所以要逐步形成一套较为完整的远程教育体系在构建学习型社会理念下已逐渐被人们接受,在全球教育中呈现出优质的资源共享趋势,加深对远程教育的了解,有助于我们更好地了解国际化教育发展的情况,引进新的教育思想,与世界同步是自我发展的有效途径.远程教育也就是开放教学,开放学习是没有任何限制的学习,即向学习者开放所有学习机会,充分满足每个学习者的个别需要,因此,“开放教学”能够真正做到对人本认同,真正做到教育社会化、终身化和教育民主化,使广大职工在自我学习中突破了时空的限制,在何时何地都能够接受教育,真正提高自我素质,实现整体素质转变,不断增强工作的能力和水平.

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三、远程教育与职工教育整合是职工自身素质提高的有效途径

远程教育是适应新时期职工队伍建设时代对人才素质培养提出新的要求,我们必须倡导构建和应用这种学习模式,以一种知识共享的资源来引导职工学习的方式,真正形成广大职工具有特殊思维方式与自我工作的规律和性质相融合,这就需要我们建立一种有效的网络学习方法,加强对职工进行系统化教育,完善现有学习制度,健全职工教育学习制度.首先,加强对职工的学科教育和职业教育,必须在远程教育中下工夫,充分利用网络这一学习方式结合专业教育和人文教育,使其人才培养模式在信息化中完成,逐步形成工作的需要.其次,采用多元化教学形式,通过多媒体技术传送文本、图形、声音、动画及视频信息,提供了丰富的自我学习资源,有利于激发职工的好奇心和求知欲,增强了创新学习的自信心.再次,各单位要充分利用远程教育功能,创建工作与现实问题的情境,引导职工创造性的能力形成,同时也为职工创新思维提供智慧的灵感,时刻以网络启迪和开发人的创新潜能在工作活动中再现.笔者认为一要领导对远程教育培养职工素质工作十分重视,把素质教育与网络教育有机整合,以此促进职工的素质再提高,更好服务社会.二要树立人才是各项工作的根本,远程教育建设离不开人才的服务与支撑,各级部门要聘用具有网络教育信息化的专门人才,以此引导职工更好利用这种资源为我所用.三是统一建立网络教育信息库,并借鉴外地经验,为各学科各种类型教学模式建立基础,并采用“多媒体可以有效地整合整体智慧资源,让教师的备课避免不必要的重复”[2].时刻把教学内容以多媒体的形式制做课件,完成个别化学习工作的需要.从而使网络远程教育、多媒体课程成为新的职工培训手段,真正使培训职工的能力,创造学习型社会的目标得以落实.真正体现了远程教育的发展反映了学习型社会及信息化时代职工教育的新起点,也是推动职工教育大众化及知识积累和学历再提升的有效办法,同时又是职工终身学习和创造学习型社会的途径.可见,多媒体教学培训有着传统教学培训无可比拟į

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参考文献:

[1]高慧君.高校社会资本功能及其实现

[J].成人教育,2009,(11):47-48.

[2]修其丽.计算机多媒体在教学中的作

用[J].职业教育,2006,(14):48.

收稿日期:2010-09-16□

(编辑/丹桔)

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