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则退,要捕捉这些经济发展的取向,必须跳出行业看行业,跳出教育看教育,跳出学校看学校.其二,急剧下降的生源挑战,普职比现在为6：4.所以在招生规模上还是有困难,那么必须在精的内涵上转型.其三,管理方式的挑战.如今国外优质的职教资源、优质的培训机构纷纷进入中国,对中国的职业教育既是一个挑战,又是一个合作的机会.如今职业学校的校长如同企业家一样,在某种程度上必须战战兢兢,用对策略做对事,既要从战略上把握正确的方向,又要从战术上精细管理.| 有关论文范文主题研究: | 关于医药学校的论文范本 | 大学生适用: | 专科论文、专升本论文 |
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校企合作突破传统教学模式――双证融通、标准制定与企业亲密接触
与企业保持紧密联系,并为企业输送应用型人才,这对于大多数中等职业学校来说,并不是很难的事情,也是基本应该做到的事情.但在培养优秀人才的基础上,突破传统教育模式,与企业展开各种形式的合作,大胆尝试职业教育的最外延领域,这就十分不易了.在这一点上,上海市医药学校在上海乃至全国中等职业工科学校中可谓独树一帜！
当记者问及为何众多生物医药企业对上海市医药学校的学生如此认可,并积极主动地与学校进行各种形式的合作,陆国民十分自信地说,因为我们有着更加开放的形态,有着更加超脱的眼光,有着更加贴合企业实际经营的职业教育,理所当然会受到企业的青睐！
几年来,在摸索中前进,在前进中完善,上海市医药学校的校企合作越来越成熟,效果也越来越显著.周淑琴副校长向记者讲述了这种校企合作的详细内容.首先,对于上海市医药学校的学生,从一入校开始,就决定了未来进入企业是如何的定位.现在挂牌医药基地的企业有60多家,直接接受学生实习的有500多家.学校以“就业为导向”,以“满足学生、家长和用工单位的需求”为目标,实现企业需求与人才培养之间的无缝对接,使学生当年一次就业率始终保持在98％以上,并提前一年被用工单位“预订一空”.尤其是学校推行的“双证融通”的劳动就业准人制,把取得职业技能证书作为学生毕业必要条件之一的措施,使95％以上的应届毕业生取得了本专业或相近专业(工种)的中级职业资格证书.
提起“双证融通”,陆国民说这是药校花了很大精力来做的一件事情,这也是很有意义的事情.陆国民自上任后就开始做积极的探索,把职业技能的模块渗透到教学当中.推进双证融通,成功地进行了5年.陆国民自言其间走过了三个阶段.第一个阶段,把社会的证书引进到学校这个体系当中,也是初创阶段.第二阶段,把社会职业资格培训体系和学校的职前教学体系双轨并行.就是在完成教学计划的基础上再加一个职业资格培训体系.第三个阶段,已经成功地通过学分制和课程改革,进一步进行课程整合,个性化教学、既能拿到毕业证书,也能拿到职业资格认证.
通过连续5年推行“双证融通”的劳动就业的准人制,为和高新技术产业相匹配,上海药校把取得中级职业资格考核证书作为学生毕业的必要条件之一,真正实行“双证融通”的劳动就业准人制.实施这一计划的5年来,毕业生当年获得中级职业资格证书的合格率均达95％以上.目前,学校已开展了上海市劳动和社会保障局认可的医药商品购销药物制剂、化学合成制药、药物分析、中药和生物技术制药等六大工种的考核资格.这一举措减短了用工单位和毕业生的磨合期,减少了用工单位的培训经费的支出,因而备受学生和企业的欢迎.4年来的实践证明,“双证融通”使学生在毕业时既能够获得学历证书,又能获得与之相应的国家职业资格证书,不仅增强了学生就业的竞争力,还增加了学生的发展后劲.很多学生毕业后,迅速成长为企业的技术骨干.
不但如此,上海市医药学校还按照上海劳动和社会保障局关于“双证融通”的要求,依托医药行业协会力量,建立医药六大类职业标准和题库,使学校教学内容和岗位需求零距离,使学生走上岗位就能运用在学校中学得的专业知识和职业技能.周淑琴副校长向记者介绍说,积极尝试建立职业标准,这是对学校的一个大胆挑战.目前能扮演这种角色的职业学校少之又少.首先职业标准是由上海市社会和劳动保障局制定的.上海药校用更高的标准要求自己,向社会与劳动保障局申请了几个职业标准的制定项目.包括固体制剂、液体制剂、固体发酵.从职业的名称、定义、概况、培训大纲、考试大纲到试培训等都做了详尽的制定.等级为中高级技工、技师.这种证书在企业是受欢迎的.开发组是由专家牵头,企业和学校共同参与制定的职业标准,这些标准跟企业的岗位、操作技能是紧密接轨的.陆国民校长进而说,职业资格应有一个完整的体系,药校如今和上海化学制药、医药商业、中药、医疗器械等四大行业协会合作,创立了四大专业的中；高级职业标准,正在上报政府.我们在制定标准上,已经到了一个高的层次上,我们敢于尝试,敢于创新！
搭建四位一体的实验实训平台――职业培训教育让校长与企业家真正握手
校企合作,双证融通,职业标准的制定让上海医药学校和企业越走越紧.不仅如此,在上海医药学校的未来规划中,有一个最重要的目标就是全力构筑四位一体的实验实训平台.陆国民自豪地对记者说,目前这一实训平台已经渐渐成型.上海市医药学校致力于做到上药集团最大的职前职后的培训基地、浦东新区高技能人才的培训基地、上海市开放的公共实训基地、国家紧缺人才基地等四个培训基地.目前,前两个基地已经建成,第三个基地第―批已经进入,第四个基地――国家紧缺人才基地正在和全国医药教学研究会、中医药总局联合起来做.在陆国民的描述中,这四位一体的实训基地,将是上海唯―的集教学实践一体化,选择典型的生产工艺、生产设备,生产管理过程,管理要求以及‘隋景教学,仿真性的模式这样―个特征的实训基地.在未来,我们不仅有提升毕业生的技能水平,确保―流的教学质量,确保理念上超前于企业,而且有在实践上接轨于企业,标准上同步于企业,技能上适合于企业的四个特色的基地.这就是职前和职后教育的融合.
上海市医药学校培训基地已成为企业培训人员的一个试验田.在陆国民提及的已成型的基地中,学校下属的上海浦东现代医药技术培训中心已显示出巨大成果.2003年培训和鉴定适应现代医药制造业的生物发酵工、生物提取工、制粒工、压片工、硬胶囊灌装工、药物检验工、化学合成制药工等中级工1200人、高级2]2200人,2004年培训和鉴定中级工1450人、高级工150人,2005年培训和鉴定中级工1620人、高级工180人,学员通过率达96％以上,自2003年以来,学校多次承办医药类高级技能大赛,2005年上药集团151名员工参赛浦东新区劳动局和社会保障局主办、上药集团协办,上海市医药学校承办的“浦东新区2005年医药类专业(高级)技能竞赛”,承担上海医药职工大学准高级培训300人,上海市药剂学校医药商品购销员培训86人,上海医药技工学校药物制剂培训90人,为复旦大学药学院培训药学专业学生255人.
为强化学生的实践技能,学校本着“硬件要硬,软件要优”的原则,集中人力、物力和财力,近几年里投资1亿元,改善教学环境和教学设施,其中投入近3000万元建设生物技术实训中心,成为34家上海市职业教育生物技术开放实训中心之一.实验实训基地符合GMP(药品生产质量管理规范)、GSP(药品经营管理规范)的要求,包括生物工程基地、化学合成基地、药品制剂基地、药品检验基地、药品物流基地、药品营销基地、中药制药墓地七大基地.其中,原料药生产实训基地能从生物药品的生产菌种培养、发酵、提取、干燥,到生物药品的半合成,生物制品的原材提取,药品制剂实训基地有设计典型、常见剂型的实训,有冻干制剂、液体制剂、固体制剂、外用制剂,从主、辅料处理到成品整个生产流水线,药品检验实训基地有化学检验、仪器检验、卫生学检验与生物效价测定,并根据中国药典(2005年版)和生物制品检验规程的要求,装备原料药、辅料、中间产品、成品所需的必备检验仪器设备,具备对药品检验人员专业技能培训、考核、资格鉴定功能.药品物流实训基地由实时检控系统和仓库&
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