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近几年,在政府的宏观政策导向下,我国医药产业发展迅速,而医药市场更一片欣欣向荣的景象.纵观2005年的医药市场,在北美和欧洲市场率进一步下降的同时,全球医药市场却增长了7％.其中以中国为代表的新兴市场的增长率让人吃惊,中国医药市场增长了约20％,达到93亿美元的市场规模.可以预见,在未来,中国的医药产业市场将会有更大的空间.但由于众多原因,在雨后春笋般的我国医药企业中,其含金量并不尽如人意.拿生物医药产业来说,表面上很繁荣,但从规模、产品竞争力、新晶研发、科技成果转化等各种因素来对比,仍和世界发达国家越拉越大.同时,当前社会极其关注的医疗体制改革,也把“看病贵”的医药消费链源头医药生产企业推到了前台.就在今年两会上,中国医疗体制改革仍是讨论的热点.有专家指出,中国有庞大的市场基础,医药产业完全可以成为“十一五”期间中国经济的重要增长点.而实现医药、医疗器械及相关产业的全面国产化,不仅可以有效控制医疗成本的增加,解决“看病贵”问题,还能改变中国经济的增长模式,促进企业的自主创新,实现医药产业的产业升级.一句话,在面对如此广阔的市场前景和国外医药企业巨头的虎视眈眈,我国的医药企业迫切地需要提升自身的“含金量”,这不仅是谋求企业自身发展的战略要求,更是对整个社会和民族负责的一个伟大壮举.那么推动我国医药企业实现自主创新,完成产业升级的关键因素是什么毫无疑问,是人才,是复合型的现代医药人才！
前不久医药行业内举办的“全国医药职业技能大赛”的结果引起了记者的深思.从技能大赛上看,我国医药企业中的技能型人才严重短缺.目前,我国的高级技工人数只占技工总数的3．5％,与发达国家40％的比例相差甚远.这一数字实在让人吃惊.当我们分析其原因,却不难发现,几点原因造成了这种技能型人才短缺的现象.其一,社会片面强调学历,忽视实际操作能力.中国自古就有“劳心者治人,劳力者治于人”的观念,而现行教育体制又存在重学历教育,轻技能培训的弊端,高技能人才评价、激励及流动机制亦没有系统形成.在传统的国有企业中,工人编制和干部编制更是泾渭分明,因此很多家长不愿意孩子从事技能型职业.其二,社会及企业对职业教育的支持不够.比如,部分职业中专希望学生能通过参加药厂、药店的实际工作来提高技能,但很多企业因经济效益问题拒收职业中专学生实习.其三,医药职业教育模式尚未健全,且现行教材跟不上技术更新,这不利于培养高职生的职业技能.
记者不由把目光投向医药产业发展环境良好的上海.上海医药集团的重组曾轰动一时.重新组建后的上药集团雄心勃勃,提出了实现整体上市、打造中国医药航母的发展战略,并向“实体化、公众化、国际化”目标挺进.为实现这个宏伟的战略目标,就必须更注重吸纳各种医药人才.在记者和上海众多医药企业的接触中,谈及培养更多技能型人才对推进企业发展的作用时,都深表认同,承认应用型人才的重要性,并无一例外地提到了一个名字：上海市医药学校.特别是最近5年,这所中职学校以超常规思维构思的教学改革,取得了超常规的发展,其独具特色的校企合作经营模式与企业直接接轨.无论是人才培养,还是职业培训,无论是制定行业标准还是进行双证融通,无一不和医药企业息息相关,其扮演的角色远远超出了一所传统职业学校的教育模式,真正实现了教育与社会的融合.这种“教育”不是单纯的学校教育,而是更广义的教育.这样做的直接结果就是和社会及医药企业零距离接触！对于这样一所特色鲜明的职业学校,记者更愿意把它定义为企业去采访,而这所学校的校长陆国民,也是致力于与企业家握手的人物.5年来,他不断创新的办学理念把药校带到了一个新的境界.这种不断创新的经营理念与企业的创新经营如出一辙.
医药产业方兴未艾为中职医药教育提速――以培养优秀人才为基石,实现跨越式发展
不久前,陆国民校长获中国发展战略研究会“中国百名基层战略创新杰出人物”金像奖.这种荣誉颁给一所学校的校长,这还并不多见.可见,上海市医药学校的办学理念确有其独特的地方.
陆国民的思维十分超前,对目前医药产业的现状和发展前景分析得也很透彻.他说,依托上海医药产业的这个良好发展环境,职业教育也将有非常好的前景.从国际产业分工的角度来看,中国已经显现出成为制造业中心的趋势.从国际产业转移的角度来看,中国技术产业转移得比较快.上海社会经济规划纲要中,把生物医药产业由高新技术产业变为战略发展产业,以中药产业为先导,大力推进中药的现代化等等.这一切,都为中职医药教育的发展提供了良好的大环境.当然,陆国民很清楚,作为中职教育&#
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不可否认,无论对于哪个行业来说,要想有丰厚的产出,就必须有巨大的投入.5年前陆国民来到药校接过校长这个重担时,其情形不亚于接受一个陷入困境的国有企业.如何才能扭转颓势,转换机制,打开一个新的局面陆国民以一个企业家的魄力大刀阔斧进行改革,首先,是投入.他说,作为一个职业学校,如果学校的软硬件不能达到一流,又怎么能吸引更多的学生来接受良好的教育呢5年的时间,上海药校对学校的办学、师资各方面都作了很大的投入.如今,学校的建筑面积从1．5万平方米达到了3万平方米,专业教育人员从39位发展到143位.学校师资结构已形成以双师型高学历、高职称、高技能的一双三高型师资,特别是专业老师为主体,成梯度发展的高质量师资队伍.对师资队伍的培养,学校每年都会送8-10位老师去国外学习.在目前的师资队伍中,取得加拿大、澳大利亚师资资格证书的就有18位.还有一个最显著的变化是在校生的规模.2000年时,学校学生只有1000多人,现已发展到职前8000人、职后3000人的万人学校,在上海工科中职学校中是规模最大的.陆国民再―次强调这是得益于生物医药行业的快速发展需要更多的人才所致.从2000年开始5年的投入就累计投资8000多万,在26年的办学历史中还从未有过这么大规模的投入.陆国民对记者透露,学校最近又启动了上海市生物技术制药公共开放实训基地,工程投资2000多万,将在年底完成这个基地的建设.
陆国民坦言,机遇与挑战并存,在把握机遇的同时,也要正视各种挑战.如何把握机遇,陆国民思路很清晰,他说,现在的职业教育发展迎来了一个最好的时期.上海发展中等职业技术学校,也发展高等职业技术学校.中职做精,高职做强,如何审时度势抓住机遇,趁势而上,只有用“用未来决定现在”的战略做指导思想,才能顺利实现学校的转型,并从外延到内涵,做到有所为有所不为.从规模扩张型到质量效益型,从普通的学校发展成为精晶学校,这是我们现在的机遇.谈到面对的挑战,陆国民也很清醒地认识到目前的不利因素.其一,经济的发展给职业教育带来了各层面的深刻挑战,不进
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