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易,而且要在他们的脑海中铭刻下为社会使出自己的力量,并通过身体力行带动或帮助更多的贫困生从事更有意义的社会公益性活动.

此外,可以通过高校的社团组织,开展一系列感恩的主题教育活动,让每一位学子从中受益.如组织开展“青春暖流千万家”学生团员社会实践活动,带领学生到贫困农村走访,了解农民的生产生活,对农村的孩童进行义务家教；组织学生参观烈士陵园,走访孤儿院、敬老院；开展各种图片展,漫画比赛,摄影大赛,征文大赛,模拟法庭以及以感恩为主题的辩论赛等,帮助大学生形成比较稳固的道德情感和感恩情怀；以个人为单位,在每年的寒暑假生活当中开展为父母多做事,对父母多说知心话,给父母送礼物,邮贺卡,帮父母做饭洗衣、写一封感激父母的家信等“温馨”举动；以个人、班、学生组织为单位,采取自发和组团的方式,开展讴歌大自然、回归大自然、珍惜大自然、感恩大自然的活动,各学生支部组织青年志愿者举行废弃物清理和回收活动；进行感恩影片展播；组织“共言寸草心齐报三春晖”――感恩教育讲座.通过开展这些由近及远,由浅入深,由内到外,由点到面的活动,教育大学生学会感激他人,感激社会,感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人.

总之,高校贫困生是我国高校普遍关注的热点问题,做好贫困生群体的教育工作将关系到整个社会的和谐共建建与国家的长久发展.感恩教育是推进高校德育教育改革的强大动力,是对高校贫困生思想教育的重要内容,更是创建和谐校园、构建和谐社会的基本元素.我们应当深入了解贫困生的思想现状和心理状况,积极调动学校各方面力量开展感恩教育活动,让他们真正做到识恩、知恩、感恩、报恩和施恩,把对贫困生的经济帮扶与德育教育有机结合起来,使贫困生将怀感恩之心、行回报之举作为行为准则,树立知恩图报的行为风范,使他们塑造健全人格,全面成长成才.

参考文献

[1]马克思恩格斯全集,第46卷[M],北京：人民出版社,1971.196

[2]任江林,孙振东,感恩教育[N]人才开发,2007（9）

[3]耿树丰,夏红,和谐社会视野下达学生感恩教育[J]黑龙江教育学院学报,2006（11）

高校新助学政策与感恩教育参考属性评定
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