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65;能有疑问.疑问解决了,学生的知识掌握就上了一个层次.如此循环反复,学生就学会学习.当今社会知识的更新速度和更新的内容,远远地超过我们的想象.如果一个学生没有自学质疑能力.那他的学习内容、掌握的知识就永远落在后面,要想站在科学知识的前沿,在工作岗位上做出自己的贡献,换言之,谁不想被时代所淘汰,谁就需要培养自己求学质疑的能力.在这个时候学生如果还是紧跟教师讲什么自己学什么,毫无自学能力的话将很快被淘汰.那么教师应该做些什么呢素质教育体现在哪里呢我想计算机教学中的素质教育就应该表现在教会学生带着问题学,在学习中寻找解决问题的能力.在平时教学中要鼓励学生大胆提问,激励学生自己解决问题.教会学生思维,教会学生质疑,这是计算机教学中素质教学的一个有效途径.


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四、因材施教,全面培养学生动手能力

要培养出技术型的实用人才,必须“因材施教”.我国古代著名教育家孔子早已提出了因材施教的教学原则.但由于多方面因素影响,目前我国基础教育还难以完全做到“因材施教”.计算机的特点则决定了“因材施教”可以在计算机教学中很好地实行.一个教学班中,学生的学习领悟能力、学习的追求目标等等是有差异的每个学生都是独特的个体,需要充分信任,尊重和关怀,作为老师要相信所有学生都能学习.都会学习,我们要承认这种差异,要正确对待差异.不要指责一些学生好高骜远,也不要指责另一些学生愚笨懒惰,要帮助他们选择切合实际学习内容,引导他们走上正确的求学道路.开展特色教学,使每个学生积极主动发展自我,展示个性.其中应利用课余时间开放机房,让基础差的学生补差,安排好的学生做辅导员,各自选择学习内容,或许今后从这些学生中会冒出一流人才,那时我们就会为今天的选择而高兴.手脑并用,也是计算机素质教育要注意的重点问题.作为职业中专毕业的学生,社会要求他们有较强

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340;动手能力,要会操作计算机、会使用各种软件,学生要会上网,熟练使用INTERNET中各项功能,还会排除简单的故障、扫除病毒等等.我们为学生创造许多动手的机会.与一些企业合作办学提供实习机会,机房也是提供实习和课题设计的环境,加强课堂教学和实践环节的链接等等.在开展素质教育中,坚持手脑并用的培养方式,学生的能力就会有大幅度提高,社会对他们的需求也会更大.

怎样才能让学生在职业中专阶段具备足够的信心去迎接这始终变幻莫测的世界的挑战呢思考着问题的同时,我坚持尊重学生个性发展,全面提高学生综合素质,培育他们健康成长.培养他们一种适合自己的学习能力比教给他们知识更重要.当学生个性得到发展、综合素质全面提高、健康成长以后,他们的个人能力无疑会得到最充分的开发,终有一天,他们能够准备好独立地去立足社会.

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