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作学习中,教师作为组织者首先要科学地组建合作小组.合作中给小组成员一定的分工,使每一个学生都担任一种特定的角色,如检查者、记录者、操作者、报告者.小组内角色经常轮换,增进学生互动的有效性.教师作为合作者在学生开展合作学习的时候,不应“袖手旁观,”而应当从讲台上走进学生中间去,在组间巡视,对各小组的合作进行观察和介入.参与小组的讨论,对各小组的情况做到心中有数.作为引导者,在参与学生小组活动时还应对学生合作中出现的各种问题进行及时有效的引导,帮助学生提高合作技巧,顺利完成学习任务.而学生的合作学习有了教师的参与与引导,就能避免华而不实的无效合作场面的出现,学生的学习活动才能更有效.收稿日期：2007-07-10
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