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关于法学教育相关论文范文,与西藏高校法学专业教育的新相关毕业论文格式

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;.因此,在课堂理论教学中：在第一个认识法律层次上,教学方法主要是讲授,强化基础法律知识的理解和掌握,达到认识法律；有了一个感性的认识之后,在第二个层次上,通过课堂上的案例教学达到运用效果.这主要通过老师先期的引导性分析案例,中期的观看庭审影视作品,学生自我分析及老师的评议、纠正错误,后期学生独立的分析案例、解决问题,形成应用能力；第三个层次,在完成以上两个层次之后,老师引导,学生长期学习积累.在教学和案例材料的选用上,尽可能结合民族地区发生的相关的案例进行.

改进和加强教学实践教学

美国实用主义法学创始人霍姆斯有句名言“法律的生命不是逻辑,而是经验”.实践性是法学教育的生命力.近年来为我国民族高校法学教育亦在实践教学方面进行了不断的尝试和探索.针对西藏高校法学专业教育中实践教学的问题,我们应该解决以下几个问题：

第一,在阶段上,分阶段在实习基地进行参观、观摩、实习.针对西藏高校的实际情况,应该对实践教学建立起分层次的实践教学体系：在一年级强化基础法律基础知识上,带领学生去有关的司法实务部门或建立的实习基地去参观,培养学生的法律意识和对法律的感性认识；在二三年级,进行专业的观摩或旁听案件的审理,逐步的训练学生的职业能力；同时,聘请有关的理论和实务专家,做专业的报告,培养学生的法律职业素养；在四年级进行专业的实习,应该在侧重民族地区的实习基地实习的基础上,兼顾区外的实习,全面的锻炼和提高学生的法律职业技能,以便今后很好的适应和胜任民族地区法律职业工作.

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第二,在环节上,通过建立合作关系的司法实习单位了解和熟悉司法各个部门的司法工作内容和程序及方法.

第三,在实践教学上的方式多样化、专业化.如可以采用的方式有法律援助中心、法律宣传与咨询、模拟法庭审判、诊所式法律教育、送法入藏区、司法实务部门的参观、学习和实习、法律调查报告与论文的撰写等.此外,为达到良好的效果,应严格要求,达到专业化的水准.例如在模拟法庭教学环节：其一,把模拟法庭实践教学作为一门独立的课程列入培养计划：应制定模拟法庭的教学大纲,选择或编写适应民族高校需要的教材；其二,配备专业的且专职的教师和辅助人员及相应的设备；其三,邀请司法实践部门的富有经验的法官现场指导,以纠正模拟环节中不足之处；第四,选择具有民族地区特色典型的案例,达到培养民族地区法律人才在民族地区的应用能力.

西藏高校法学专业教育的新参考属性评定
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