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安全教育相关论文范文文献,与深化中小学校园消防安全教育的相关论文摘要

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5;分发挥教育、劳动等部门的教育、培训职能,和各类新闻传媒的宣传教育职能.在中小学校,各级教育行政部门、校长和班主任要对本地、本校、本班级的消防安全教育工作负责,要将其纳入学校教学计划和安全工作序列,同其他教学、安全工作同部署、同考评、同奖励.要不断加大经费投入力度,建立长效的教育管理机制和保障机制.各级公安消防机构和教育、劳动等部门要密切配合,认真编制相关教材和宣传资料,配备相应的配套器材、设施、场地,为扎实、深入、持久地开展消防安全教育创造条件.

三、加强中小学学生消防安全教育,既要要因地制宜,多措并举,还要有针对性、持久性的开展丰富多彩的消防安全教育活动

各地风俗民情不一样,教学的情形也很不一样,这就要求我们在抓中小学生的消防安全教育时紧密结合当地实际,根据城乡生活环境、结合当地火灾特点和青少年的年龄、生理、心理特点,以及知识结构、认知能力的差异,有针对性地开展消防安全教育.结合不同的时机,广泛利用黑板报、宣传栏、上消防课、体验课、举行灭火疏散逃生演习、开展“青少年消防夏令营”、“中小学消防安全教育日”、“119消防日”、“走红门”、“举办展会”等多种形式,有计划地对青少年进行消防安全教育,做到因地制宜.在宣传教育的覆盖面上,既要注重对城市中小学宣传教育,也要加强对农村中小学的宣传教育,既要注重对学生的宣传教育,更要全面加强对校长、教师、教育行政人员、职工的消防知识技能培训,使他们不但具备全面的综合素质,并能主导学校、班级加强消防安全教育.在宣传教育的内容上,既要强调知识性,又要强调趣味性,使消防安全教育既通俗易懂,便于理解和掌握,更能使消防安全教育贴近学生生活、贴近实际,真正做到寓教于乐,让广大青少年学生在快乐中接受知识,在安全中成长,在教育中既要着重青少年自防自救能力的提高,又要加强他们的消防法制教育,使他们自觉遵守消防法律法规.在宣传教育的形式上,既要注重课堂教学,做到每个班级每学期至少专门安排3-5个课时的消防课,又要突出生动性、趣味性、可操作性和参与性,注重让他们进行必要的消防技能操作和火灾现场逃生训练,掌握

安全教育相关论文范文文献在学习、生活中的防火、灭火、疏散自救逃生常识,感受“实战”体验.同时,要充分发挥消防站这一消防教育基地的作用,有计划地组织广大青少年,特别是在校学生参观消防站,每一名学生在校期间至少要参观一次消防站,要利用消防站的各种防火、灭火、疏散逃生模拟设施和消防安全教育影视资料,增强他们对消防工作的感性认识和自防自救能力.对于已经掌握一定消防安全常识的学生,要调动他们的主观能动性,充分发挥他们作为连接家庭、连接社会与校园的纽带桥梁作用,把消防安全常识广泛传播,在全社会形成齐抓共管的大消防安全格局.

青少年学生是国家和社会的未来和希望,是“祖国的花朵”,少年强则国强,对于抓好中小学校园消防安全教育不仅关乎青少年本身,也关乎社会的安全发展、文明进步,因此,加强对他们的教育意义深远也刻不容缓.

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