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摘 要法律职业共同体是法治社会建立的一个重要保证,本文首先明确了法律职业共同体的概念有广义和狭义之分,然后分析了西方法律职业共同体形成的特殊条件,最后就法律职业共同体的构建进行了探讨.并在法律职业一体化和法官与律师的职业认同上提出了相关见解.
关 键 词法律职业共同体概念形成构建
中图分类号:D90文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)05-003-02
随着政治、经济、法律的发展,一个相对独立的团体逐渐形成,这就是“法律职业共同体”.法律职业共同体是法治社会产生的前提,一种制度能否最终实现,除了制度本身的因素外,还取决于它的操作者的素质.法律从业者形成一个职业共同体,是法治国家建立的重要保证之一.
一、法律职业共同体释义
对于法律职业共同体的含义,各学者都有着不同的解释.有的定义比较详细,“法律职业共同体是一个由法官、检察官、律师以及法学学者等组成的法律职业群体,这一群体由于具有一致的法律知识背景、职业训练方法、思维习惯以及职业利益,从而使得群体成员结合起来,形成其特有的职业思维模式、推理方式及辨析技术,通过共同的法律话语使他们彼此间的以沟通,通过共享共同体的意义和规范,成员间在伦理职业准则上达成共识,尽管由于个体成员在人格、价值观方面各不相同,但通过对法律事业和自治目标的认同、参与、投人,这一群体成员终因目标、精神与情感的连带而形成法律事业共同体.”P有的定义的比较简炼,“法律职业共同体是包括法官、检察官、法律教师和律师等在内的诸法律职业者之间的联合,是他们之间在利益一致的基础上,以特有的传统和精神为纽带所形成的一种社会关系”.Q无论是详细还是简炼,他们无疑都认为法律职业共同体包括这四类人:法官、检察官、律师和法学学者.其实,我们如果把从事法律职业以及从事与法律职业相关的人员进行分类,可以归纳为三大类:一是应用类法律人才,主要指法官、律师、检察官以及立法人员、公证员等,二是学术类法律人才,主要指法学教授、法学研究人员等,三是法律辅助类技术应用型人才,如书记官、法律助理、司法秘书、司法执行人员、司法警察等人员.
本文所称“法律职业共同体”是从狭义上使用这一概念的,专指法官、检察官和律师.因为这三者从职能上来说联系更紧密,接触也更频繁一些.他们之间不可分割的职业关联性、职业的同质性和思维的同一性决定了他们具有显著的职业群特性和在法律类职业体系中的独特地位.在西方历史上,法学一直是作为一种“理论性”的法律实践活动而存在的,法学家们为这种法律实践活动提供了“理论”,他们为法律职业共同体创造了一套系统的和一般化的法律知识,把这个群体建构为一个享有“同一套语言”的解释共同体,进而促进了该职业的自治与独立.虽然法学家对法律职业共同体的构建起了关键的推动作用,但是法学家却是独立于法律实践的,他们只能依靠理论上的研究对法律产生影响,并不能影响具体案子的审判.从这个意义上来说,我们把法学家排出在狭义的法律职业共同体更为合适.
二、西方法律职业共同体的形成
就西方近代法治实践而言,西方法律职业共同体的形成有不易被效仿的特殊机遇.首先,法律是西方传统上最具正当性的统治工具,世俗国家与教皇为了争夺政治权力、壮大自己的官僚机构,竞相拉拢受过法律教育的专业人员.其次,新兴的市民阶层为了维护自己的利益,需要借助法律专业人员来为他们提供咨询,充当他们与政府之间进行谈判的中介人.贸易和商业的繁荣要求有相应的法律来调整其中的复杂关系,以减少交易成本,同时也需要熟悉法律专业人士来草拟合同、文书、充当中介人和仲裁者.再次,在中世纪后期,由于宗教与世俗权威的分离与对立已经日趋明显,原有的社会统治和管理机制的合法性开始受到动摇,这导致了社会的失序,而法律在管理复杂的多元社会方面的特殊优势使它成为社会需要的规范形态,相应地,法律职业者也便成了管理社会所必需的专业人员.③
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历史是不能复制的,西方法律职业发端时那种特殊的机遇也是无法再现的,&#
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三、法律职业共同体的构建
(一)建立共同的法律知识背景和完善的法学教育制度
1.建立共同的法律知识背景的重要性
拥有共同的法律知识背景,是法律职业共同体得以存在的条件之一.法律知识,不仅承载了立法者的规范目的和价值,而且还包含了法律专门技术,它使得外行人在“法律门前”,宛如面对具备庞杂繁复的医学知识和高深技术的专业医生,无从知道浩瀚的法律文本的意义,从而不得不把自己的自由和幸福交付给法律人了,同时也因为法律知识的确定性、简洁性、逻辑性、严密性,使得当事人对法律职业者――法律人产生信赖和敬畏的感觉.“对法律的学习和由此获得的专门知识使一个人具有不同于社会中其他人的地位,并使得法律家成为一个某种特权化的知识阶级.等他们还自然地构成一个团体.这并不是由于他们相互熟知和决定集中心力达到一个目标,而是由于相同的学习和相同的方法将他们的知识联系在一起,犹如共同的利益将他们的意愿联系在一起”.⑤相同的法学教育背景和职业训练方法使得法律职业者形成了特有的职业思维模式、推理技能及法律语言,使之和其他团体区隔开来,更为紧密地联系在一起,构成一个相对独立的团体.
2.完善法学教育制度
巴特勒教授认为,“正是在法学院时,法律家的知识、技能和价值观最初形成,以后在法律事务所、企业和法律机构的进一步训练或学徒通常予以遵循等”⑥由此可见法学教育的重要性.在现代社会,法律职业所从事的法律事务相当专业化和复杂化.要胜任法律职业,必须掌握一系列法学理论知识和职业技能.而要掌握这些知识和技能,不能靠边干边学式的自我摸索,必须靠系统的法律教育.从理论上说,没有法律教育,就不可能有真正意义上的法律职业.从各国的情况来看,没有正规法律教育的国家都难以产生正式的法律职业.而我国的法学教育从总体看,实际上是一种普通文科本科教育,我国现在的法学教育,其实只是一种知识教育.学生们在读完四年本科以后,是学到了一定的法律知识,但却没有运用知识来解剖案例的能力.因此,我国应从制度上确立法律教育与法律职业的内在联系,使法律教育成为实现法律职业化的基础.
首先,我们要确立正确的法学教育理念,以培养专业化的高素质法律人才为目标,抑制现今法学教育盲目发展的势头,以质量、素
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