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经济法相关论文例文,与活跃金融法学的学术氛围相关毕业论文
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法学教育有什么看法吗我国的法学教育如何解决学院式的培养同法律实践相背离的问题呢王:我国的法学教育理念和教学方式仍有巨大的改进空间.从西方国家的大学对学生的培养情况看,首先是培养目标明确、可行,有具体的实施方案.培养的目标是“职业化”人才,其基本含义就是强化对学生的专业基础知识和专业技能的培养,学生走出校园后能迅速适应各种法律职业的要求.比如,加拿大蒙特利尔大学法学院和渥太华大学法学院,有一门技能性课程叫“口头辩论”,这门课程被放在基础课(相当于我们法学专业十四门骨干课程)里.他们认为,在辩论中对焦点问题的把握、辩论的方法、反驳的技巧、说服对方或法官的能力,是法科学生必须具备的素质.而我们如果要开设这门课的话,通常会放在选修课中,也就是说,他们更重视基本技能的训练.
在教学方法上,西方的大学也有自己的特点.比如,他们课堂中的提问,更多的是学生问老师,通过多维度、步步紧逼的提问,把老师问得满脸窘相、无言以对,那就是好问题.老师弄懂了,下次上课再向学生作答.这种通过提问给老师施压,逼迫老师思考问题、研究问题的教学方法,更能让人感受到什么叫“教学相长”.而我们通常都是老师向学生提问,目的是审视一下学生对自己所讲的知识或问题弄明白没有.
西方大学教学的核心理念是“以学生为中心”,这可不只是说说而已,而是有具体的实施方案和手段,其目的是调动学生的主动性,这样学到的东西比较扎实,容易形成开放的思路.除了教学方法的理念外,另一个更为重要的理念是培养学生尊重法律、信仰法律的职业观念和人生信念.目前,我国司法系统存在以权谋私、枉法裁判的现象,说明我们的法学教育还有更重要的工作要做.
“如果有创新观点,有真知灼见,对学科发展和法律实践有推动和引导作用,成果多点自然是好事情.”
记:您在法学研究的过程中,最欣赏哪一种法学研究的方法呢
王:谈不上最欣赏哪一种,不同的部门法学,所需的研究方法或侧重的研究方法各不相同.在很多情况下,通常要同时借助多种方法,最基本的方法是理论推导法和实证分析方法.前者要求研究者有深厚的理论功底和学养,后者要求研究者有一定的资金条件和一整套具体的研究方法,两者都需要时间:你的时间和你所研究问题的事态的发展时间.比如,银监会2007年制定的《农村资金互助社管理暂行办法》从理论上分析是操作不了的,从实践上,还需要时间进一步验证.金融法学的研究方法更强调经济分析法、数理分析法、比较法和实证分析法,因为它的研究成果要为国家的金融政策和金融实践服务.研究方法和研究目的必须有内在的逻辑关系才有意义.但现在大多数学校的大多数老师搞学术研究,囿于各种主客观原因,多是闭门造车,理论来,理论去,很少搞“非书本”的实证研究.所以,学术成果大多没有个性.这种局面现在很难改变,没有几个大学校长有这个勇气,至多也就是下台后讲些“马后炮”式的高论,谁愿意舍弃既得利益呢
记:那您认为现在中青年学者是多发表成果好呢,还是少发表好
王:这个不好一概而论.如果有创新观点,有真知灼见,对学科发展和法律实践有推动和引导作用,成果多点自然是好事.但实实在在地讲,创新不容易,搞研究跟写小说、编剧本不一样,“多产”一般来说不是什么好事情.从法学学科来看,无论是教材,还是专著、论文,重复的东西多,创新的东西少,绝大多数是文字垃圾.每年由此造成的资金和时间上的浪费是巨大的、难以估量的.顺便我再提醒一句,现在的防盗版软件技术已经做得很先进了,中国学术文献网库、中国学术期刊网库、中国报纸全文数据库、中国博士论文网库、中国硕士论文网库,都纳入到了检测对比系统,有些学校已开始使用这种软件用于对付学生论文的抄袭造假问题.这些学校都是负责任的学校.如果迫于环境压力想应付差事地多出点学术成果,我建议写作时不妨多加点脚注,多列点参考文献,越多越好.
记:您可以简要地评价一下中国目前的法学研究状况吗
王:现在的状况是:有一部分人在认真地做,有一部分人在应付地做,有一部分人在积蓄,有一部分人在应急,有一部分人还在做,但很长时间才能看到东西甚或看不到东西,有一部分人不怎么做了,但不时也能看到挂名的东西,有些人在吃老本了,对新东西不熟悉,但敢于阐释,有些人老骥伏枥,锐气十足,还在不断进取,但也要注意休息.
记:非常感谢您接受我们的采访.最后,能否请您给我们年轻学子提几点希望
王:年轻人都是有希望的.我的建议是:第一,注意交通安全.现在城市的汽车司机新手多,手潮,别以为汽车开到路口都会放慢速度,都会注意到你这个大活人.如果你这样想,你就把自己的命交给了别人.第二,读书要认真.每读一本书,都要提炼出东西来.第三,做事情要踏实,不要怕付出,不要怕吃苦,要耐住性子.第四,既要尊重本国的传统文化,也要学习西方的文化精髓.这样,在生活和工作中,你退有余地,进有空间.
编辑:卢劲杉lusiping1@gmail.
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