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大学生方面有关论文范文检索,与大学生违纪违法与高等教育改革相关论文摘要
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四,大学生心理水平与生理年龄不协调.大学生基本上是18周岁以上的成年人,虽然身体机能基本发育成熟,但是心智仍未成熟,承受挫折的能力尤其薄弱.现在的大学生都是独生子女,在家里集父母亲朋的宠爱于一身,在中学里又是老师的得意门生,从小到大一帆风顺,没有经历过重大的挫折.譬如刚进大学,有很多学生都会有一个环境适应问题和心态调整过程.因为考上大学的学生基本上在以前的求学过程是属于学校乃至地区的佼佼者,但是到了大学,一方面本身从学习上讲,发现强中更有强中手,对自己的能力产生了怀疑；另一方面,大学校园是一个五彩斑斓的世界,有些同学也许学习并不一定刻苦努力,但是他们有这样那样的特长,成为校园活动的积极分子,而一心只顾学习、行动仅限于教室和寝室的学生反而觉得融入不进大学的氛围,特别是当那些平时看上去不怎么用功却获得了奖学金,而自己的考试成绩却不如人意时,心理不平衡就产生了,严重的还可能导致心理压抑.随着大学生活的深入,还会有许多问题轮番考验着大学生的心理承受能力,如恋爱问题、就业问题、入党推优、奖学金评定、评选各类先进、社会实践等等,大学生常常会自觉不自觉地与其他同学进行比较,有的同学由于自我调整不及时,就会陷入自责、自卑等状态中并无法自拔,从而产生一些消极的行为甚至酿成了严重的后果.
第五,学习上动力与压力不协调.在不同的大学生群体中分别存在着两种倾向,即学习上的动力不足或压力过大的问题.绝大多数的老师和家长都认为,现在大学生的学习自觉性明显不如70年代末和80年代的大学生,也不如90年代的大学生,尤其是文科大学生,除了考试前夕要突击几天外,平时几乎不要复习,一般也没有作业；而一些学理工科的大学生,学习压力不小,尤其是大学生基本上都是来自于省市的重点中学,学习上有竞争,对于一心向学的学生来说,压力自然不小.学习上的动力不足导致有的学生可以放松玩乐而无所谓,逃课、睡懒觉、打牌、打游戏、谈恋爱等现象比比皆是,其实违法犯罪一定程度上也是“闲则成非”的必然结果.而学习压力过大则导致有的学生身心过于紧张,甚至心理上产生问题,有的学生会有厌学情绪,有的学生为求考试过关或取得好成绩而不惜铤而走险动了作弊的念头,个别学生还发生了替考的严重违纪行为.学习上的动力不足或压力过大反映出现在的教育调动不起学生的学习积极性,也很难评估学生的学习优劣,一般来说,只要不出大的问题,大家都可以顺利通过考试,都可以毕业,而学习好坏与今后的就业又没有非常必然的联系.因此,现有的教育体制不变,靠学生辅导员的说教和检查,大学生身上所反映出来的矛盾是无法克服的.
二、高等教育改革的思考
为什么―个从小就很优秀的孩子到大学后会违纪谌至违法犯罪,且这种现象随着时代的变迁呈现出上升的趋势,他们中大部分都是共青团员,个别还是党员同学,这确实值得思考.应该说,这是由多方面的原因综合而成的,上述主要分析了高等教育的内因.预防大学生违纪违法也是一个综合治理的过程,高校首先要采取积极的举措.笔者认为,高等教育目前急需要从以下方面着手改革和发展.
(一)悉心引导学生处理好两个矛盾
去年教育部发布了新的《普通高等学校学生管理规定》,与之前实施了十五年之久的旧《规定》相比较,新《规定》在理念和制度上都有许多创新之处,尤其是新规定确立了一系列依法治校、维护学生合法权益的新规则,如明确了学生的权利和义务、对学生处理和违纪处分标准更加明确清晰、对学生违纪处理程序更加规范、确立了学生权益救济制度、取消了与目前国家基本法律不一致的特殊规定等等.一段时间以来,各高校积极贯彻和落实新《规定》的精神,着重对学校规章制度进行了立、改、废的清理,迈出了高校学生管理法治化的可喜一步.然而,在给予违纪学生陈述、申辩、申诉等权利、实现学生权益救济、维护学生合法权益的同时,从着眼学生发展、从培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的使命出发,育人工作应体现主动性,应着眼于预防大学生违纪甚至违法犯罪行为的发生,还应当引导学生处理好以下二个突出的矛盾.
一是处理好被人管与自己管的矛盾.大学生都希望有自我空间,“我的地盘我作主”,因此学代会上有些学生代表甚至发出了“寝室卫生检查是否合法”的质问.但是大学里的自由是相对的,学生在校仍然受到学校规章制度的约束,老师和同学的监督,甚至在自己的一方小天地宿舍内,为了督促同学们营建文明、健康、卫生的住宿环境,学校安排宿舍管理员每日巡查寝室卫生,进行评比打分.因此处理好被人管与自己管的矛盾,妥善地找到两者间的最佳平衡点是大学生要努力去尝试的.从学校角度讲,应尽可能地为学生创造自我管理、自我服务、自我教育、自我约束的环境,充分发挥学生个体的主观能动性,可以安排学生加入到有关学生事务的处理中来,而且应当主要依靠学生来完成对学生的管理.如寝室卫生检查、自行车停放管理、校园环境打扫、就餐秩序督察等,．都可让学生参与.“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行”,只有学生亲身参与了,才会产生自我教育的成效,从而自觉地遵守校纪校规,并把校纪校规内化为自身的行为准则.
二是处理好要我学与我要学的矛盾.这个矛盾如不能正确处理将影响到学生的学习目标和学习态度.很多学生在经历了高考的选拔顺利进入大学殿堂后产生了松懈的想法,因为有的学生认为十年寒窗都是为了父母在读书,是家长十年如一日督促孩子刻苦学习,而进了大学父母也不如往日那么盯得紧了,因此自身也放松了.此外有的学生进入了自己不喜欢的调剂专业,专业思想不稳定,学习也缺乏主动性,得过且过.学校对抱有这些想法的同学要及时引导督促,组织学长座谈会、多为低年级同学创造与高年级同学或研究生以及成功校友的交流和沟通是有效的方法之一.除了专业以外,现在很多高校都有第二学士学位可供学生选择修读,大学园区高校互相之间也开设了跨校选修,本校承认学分,大学生完全可以根据自己的学习兴趣进行选择,对于完善自身的知识结构很有益处.当学生的学习欲望被充分激发起来、又树立了新的人生目标时,他们就会全力以赴投入到行动中,而没有时间整天胡思乱想,也不会去做违纪违法的事情了.
(二)高等教育领域要全面实施素质教育,切实加强和改进大学生思想政治教育
素质教育是促进入的全面发展的教育,其核心是思想政治素质.开展素质教育,必须坚持德育为先,以理想信念教有为核心,爱国主义教育为重点、基础道德规范为基础,切实加强和改进大学生思想政治教育.1999年中共中央国务院作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以来,素质教自在基础教育阶段得到了比较深入的推进,但是在高等教育阶段存在缺位的情况.“十一五”时期,高等教育的任务是提高教育质量,这不仅包含着提高教
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