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实验经济学类有关论文例文,与实验经济学在经济学理教学中的应用相关论文参考文献格式
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21464;；交易成本为零等.三、进行经济学课堂实验需注意的问题
将实验经济学带入课堂,可以很好地将传统“旁观式”教学转变为“参与式”教学,以上述比较优势理论的实验为例,它将以往教师在黑板上单一的演算,学生被动接受,转变为学生自觉思考、主动参与,对于启发学生的经济学思维并尝试在现实生活中加以应用大有裨益,将经济学变为真实生动的科学.但在进行经济学课堂实验时,有一些必要的准备值得注意.
1、教师能够统筹安排
课堂实验能否顺利开展,取决于教师对整个实验过程的统筹把握.实验各阶段的时间控制、必要的道具准备、各阶段要取得的结果和意义以及实验最终结果和意义,都需要教师在课前充分准备并在课堂上全局掌控.只有这样,才能确保学生在实验中的探索始终沿着一条主线进行,真正体现课堂实验的价值.
2、课堂实验应相对简单易行
很多高校并没有专门的实验经济学专用教室,课程的讲授通常在普通教室进行,客观条件决定了课堂实验的选择应该简单易行,便于操作.实验的时间、环节、道具和学生的活动线路,都应该围绕日常的教学条件进行设计,这也是将课堂实验推而广之的前提.
3、合理控制课堂实验数量
经济学课堂实验的目的有很多,但哗众取宠绝不是其中之一,不能结合整体教学计划,随意安排课堂实验,效果只能适得其反.根据笔者的经验,在课程刚开始的几周,学生需要对本课程的内容有所了解,课程临近结束的几周,学生往往又会因考试而分心,在课程的中段进行实验效果最好.
【参考文献】
[1]张耀辉、卜国琴：实验经济学教程[M].北京：经济科学出版社,2006.
[2]马旭东：浅析高校开设实验经济学的意义与方法[J].内蒙古财经学院学报（综合版）,2009（2）.
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