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关于数学建模方面论文范文例文,与数学建模案例教学的策略相关论文开题报告
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221;.培养出来的学生大多高分低能,学生往往能够迅速识别题型,套用解题的技巧与方法,但对处理实际生活中的数学问题,他们显得束手无策.3.2中学学校数学教学改革偏重于对教的研究,但对于学生是如何学的、学的活动是如何安排的,往往较少问津.我们的学生对非常规的求异思维,对未知领域的较深程度的探索显得不足.
3.3受社会风气影响,大多数中学生整体素质下移,学生数学基础普遍偏差,对数学课缺乏兴趣,存在厌学情绪.
总之,在中学数学建模的案例教学过程中,教师应把学生当做问题解决的主体,不要仅仅是把问题解决的过程展示给学生看.问题坏境与问题解决过程的创设应有利于发挥学生的主动性、创造性和协作精神,让学生能把学习知识、应用知识、探索发现、使用计算机工具、培养良好的科学态度与思维品质更好的结合起来,使学生在问题解决的过程中得到学数学、用数学的实际体验.从而提高案例教学课的教学效率,提高学生的数学思维能力与建模能力.
参考文献
[1]张可锋.新课标下的高中数学建模.教育研究,2011（9）.
[2]李炳照.数学建模思想融入数学类课程的思考与实践.高等理科教育,2006（10）.
[3]袁震东编著.高中数学-数学建模.华东师范大学出版社
[4]岳卫芬硕士论文.关于数学学习策略及其教学研究.华中师范大学2005年
作者简介
韦银幕（1979-）,男（壮族）,研究生,研究方向：应用数学.
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