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会计学相关论文范文,与适应会计教育目标分层的需要突出我校会计专业特色相关论文答辩开场白
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学生开设模拟实验.2.建立企业实习基地,开展校外实习.通过校外实习,让学生有机会到实际工作中去演练,对于提高学生的实践动手能力是非常有帮助的.在实际的工作环境中,不仅可以使学生所学的理论知识得到检验,而且有助于进一步帮助学生对会计工作的整体环境和整个工作过程有一个更为深刻的印象.我们在会计专业三年级夏季小学期安排了会计专业实习,校外实习可以由学生自己联系实习单位,也可以由学校组织进行统一的校外实习.
3.聘请有多年实践经验的高级会计师到学校做报告和讲座.分别在会计专业二三年级夏季小学期开设了会计职业认识、会计职业素质培养的实践必修课程.通过聘请会计师事务所合伙人、国有企业财务经理、事业单位财务处负责人、审计署有关领导等来校为学生作报告、座谈等形式,把他们工作实际遇到的问题及解决方法传授给学生和教师,在一定程度上也带动了校内会计教师素质的提高.
今后的任务是如何使这项工作长期化、系统化.以财务软件课程为例,我们准备与财务软件公司合作,由财务软件公司的资深项目经理和工程师定期来校讲座,并向我校提供其最新的软件产品,一方面学生受益,掌握了最新的产品技术,另一方面财务软件公司也为其产品作了潜在的和直接的宣传.
综上所述,在传统教育模式下培养出来的会计专业的学生,是难以适应和满足市场经济条件下对会计人员的素质与能力要求的.要改变这种状况,我校的会计专业教育就必须从培养目标、教育方式、教学内容、教学方法和手段等方面进行全面深入的改革.只有深化我校会计专业教育改革,坚持“特色+精品”的办学理念,才能使我校培养出更多高素质的会计人才.
参考文献：
[1]朱德胜.会计教育目标分层与我校会计学特色专业建设[C]//中国会计学会会计教育专业委员会.2011年年会暨第四届会计学
院院长（系主任）论坛论文集,2011.
[2]刘永泽,孙为国.中国会计教育及会计教育研究的现状与对策[J].会计研究,2004,（2）.
[3]随新玉,詹克波.财经类应用型人才培养过程优化的研究与实践[J].湖南商学院学报：双月刊,2009,（11）.
[责任编辑魏杰]
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