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会计电算化方面论文例文,与会计电算化项目教学相关论文查重

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21;4个等级进行量化,制成表格评价.会计电算化的项目教学活动主要是学生自主学习、自主操作,应提高过程的权重,应从师生、小组、班级多方面进行评价.

5、因材施教,充分调动学生的学习积极性.会计电算化项目的难易程度要根据学生的实际水平来确定,要让学生跳起来能摘到挑子.过难的会计电算化项目会打击学生学习的信心,增加学生的畏难情绪；过于简单的项目缺少挑战性,会让学生觉得没有新鲜感,从而缺少成就感,无法引起学生的兴趣.所以,教学应重点倡导学生的主动参与、乐于探究、勤于动手.在我们的会计电算化的项目教学中,一次课堂教学的知识容量和难度不宜过大,要边做边学,学生把看到的、听到的、手上做到的结合起来,头脑里就会有东西,就会思考,就会发现问题和解决问题,他们的信心就会增强,学习积极性就会提高,会计电算化项目教学的目的就达到了.

会计电算化项目教学能够充分调动学生学习的热情,激发了学生的学习兴趣,能够培养学生的实际能力、探究能力、创新能力和团结协作能力.中职学校要不断改进和完善会计电算化项目教学,更好地培养学生的综合素质,从而为社会培养更多、更优秀的会计电算化人才.

主要参考文献：

[1]王道俊,王汉澜.教育学.人民教育出版社,2001.

[2]张大均.教育心理学.人民教育出版社,2001.

[3]陈亚军.浅谈会计电算化培训.黑龙江财会,2006.3.

[4]罗明喜.会计电算化.中国建材工业出版社,2012.

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