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种活动去实践、体验心理健康的知识等.通过这些生动、活泼、有趣、的活动,让学生受到实实在在的心理健康教育,并体会到心理健康教育来源于生活.

4.注重家长与社会力量的参与

人的情绪极易被周围环境所感染,因此,创设良好氛围,对于影响学生心理十分重要.心理健康教育不应仅局限于校园内,而是应由学校、家庭、社会三条途径对学生施加影响,要改变家长只要学习好就是发展好的旧观念,指导家长在家庭生活、家庭教育中创造健康的家庭环境,使学生在幸福的家庭生活,在民主、平等、和睦的家庭环境中陶冶健康的心理品质.同时,调动一切社会力量,净化社会环境,通过学生参与社会的精神文明建设,在文明的社会环境中塑造学生的心理品质.

参考文献

[1]司继伟：《青少年心理学》,中国轻工出版社,2010年版.

[2]李远：《初中生心理健康教育》,希望出版社,2008年版.

[3]林崇德：《积极而科学地发展心理健康教育》,《北京师范大学学报》,2013年第1期.

[4]中国儿童与青少年心理健康网,《青少年时期主要心理特征》,http：//qsxl.psych.ac./high%20school%20st/high_personality3.,20013-03-18.

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